并非不禁止校园内大声喧哗。指出上述各规范命题的种类，并写出其逻辑形式。
せんしゅうのにちようびはとてもてんきがよかったです。（）
彼女はいま35さい（）、けっこんしていません。
「いけません」的意思是（）。
こんないたずらをするのは、あの人の悪い田中さんに（）いる。
课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现。小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。
しゅぎょうのまえにせんせいはがくせいぜんいんのなまえをよびます。（）
こんなひどいことは（）我慢できません。
课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现。小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。
かばんには何（ ）ありません。
昨日は友だちとABCコンサートに行く約束をしました。とても好きな歌手ですから、1週間前からどきどきしながら待っていました。7時に始まるコンサートで、6時半ごろに会場の前で集まる約束をしました。6時50分になりましたが、友だちはまだ来ません。7時半になりました。8時になりました。友だちは結局来ませんでした。わたしはずっと会場の前で待っていました。バカでした。 問：内容と合っているものはどれですか。
写出下列寒暄语1您慢用 2 我知道了 3肚子饿了
加藤さん：きのう、郵便局へ行ったんですが、そこでお宅の奥さんにお会いしましたよ。おとなりのチンさんもいっしょでしたよ。ヤンさん：あ、そうですか。加藤さん：いやあ、日本語がとても上手になりましたね。ヤンさん：いえいえ、そんなことありませんよ。まだ私といっしょでなければ困ることが多くて……。子供たちは毎日勉強してますから、今はもうほとんど問題ないんですが。加藤さん：いや、本当にびっくりしましたよ。とてもお上手なんて。問：加藤さんは、なぜびっくりしたのか。
私は日本語学科のいちねんせいです。
執務中に来客が来社した時は、座ったままで「こんにちは」と言っている。
下面哪一项不是“すみません/どうもすみません”的意思？
22、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（)。
こんなホテルにはもう2度と泊まりたくありません。料金も高いし、()サービスもひどく悪いです。
请同学们观看《朗读者》十年这一期，写出节目的结构组成，并梳理董卿与迟福林的谈话脉络。
問：「ごみといって片づけてしまわないで」とあるが、ここで「片づけてしまう」とはどういうことか。 毎日使っているコップを割ってしまったとします。するともう水を入れたり、ジュースを入れたりできませんから、捨ててしまいます。このようにちょっと前まで、身近に使っていたものがごみとなります。ごみは、要らなくなったものだし、イメージも悪いので、私たちはすぐに忘れてしまいます。しかし、一口でごみといって片づけてしまわないで、ちょっと考えてほしいのです。 実は、あなたの周りに見えるものはすべてごみなのです。例えば、この本はいずれ紙のごみになります。机、いす、蛍光灯もいずれごみになります。（中略）つまり、ごみは私たちが買ったり、使ったりする品物そのものです。
「おはよう」とか、「こんにちは」とかいうあいさつの言葉は考えてみれば、意味のない言葉のようにも思われます。昼間近くになっても、午前中なら「おはよう」というのは理解しにくいです。また「こんにちは」と言っても、「今日はどうした」というわけでもないのですから、まったく意味がない言葉だという意見もあるようです。だが、あいさつというものは、そういうふうに考えるべきではないでしょう。 [問題]「そういうふうに」とあるが、何を指すか。
3、「こんにちは」（你好！） 这个单词中，假名「は」是提示主题的助词，它的读音是[wa]。
