学前智力落后儿童的教育原则不包括（）。
下列不属于对儿童智力分类的是（）。
智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。
程今吾在《延安一学校》中，讨论了遗传、环境、本能、个性、智力、情感等因素对儿童教育所产生的影响。
弱智儿童的明显特征是普通智力和（）落后于同龄儿童。
认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）
20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）
布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得（）的智力。
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。
智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。
学前儿童家庭教育应是全面发展的教育，但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想，造成家庭教育出现不少片面化现象，如重智育轻德育；重视智力因素，忽视非智力因素等。
下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）。
下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）
智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。
儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。
智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.
词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩，似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之一。 这段话主要支持的观点是（）。
人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩，似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之一。这段话主要支持的观点是（）。
智力障碍儿童的词汇量不受智力水平的影响。（)
前些年国外某研究所的一项研究指出：经常吃巧克力对儿童的智力发育有益。研究人员对40名儿童进行调查，发现那些经常吃巧克力的儿童，其智力水平较很少吃巧克力的儿童要高。因此，该所研究人员自称发现了巧克力与儿童智力发育之间的联系。以下哪项如果为真，最不可能削弱上述理论
某儿童，出现了生长发育迟缓、消瘦、体重过轻、食欲不佳、味觉减退、伤口愈合缓慢、智力发育障碍。 最可能的原因是某儿童，出现了生长发育迟缓、消瘦、体重过轻、食欲不佳、味觉减退、伤口愈合缓慢、智力发育障碍。 最可能的原因是（）
一个儿童智力测验的得分为85，他所在团体的智力测验平均分为80，标准差为5，这个儿童的离差智商是（）
