主谈的发言只是他个人意见的表达，不能代表整个谈判组的意见。
主持会议时，如果有与会者言辞激烈，主持人可以直接打断他的发言。
1993年2月，克林顿上台后，把实施（）作为他施政的首要目标之一，发表了《用技术为美国经济增长服务——加强经济实力的新指导方针》。
为解决苏联发展遇到的困境，戈尔巴乔夫上台后积极推行改革，他首先把政治改革作为重点，后又把重点转移到经济方面。
1774年，路易十六上台时，杜尔阁应邀参加内阁，并被任命为财政大臣。为他进行经济改革获得了实验场所。他提出并采取的改革计划包括取徭役制、取消手工业行会，开放谷物国内自由贸易以及改革不合理的粮食税法、粮食运输规定、动物油专卖制等。杜尔阁的主张（）
开会前，主持人或发言者上台讲话前，必须向与会者行（）度鞠躬礼
一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）
会议中有时有人会要求把他发言的一段不作记录处理，这时文员应（）。
当某个成员发言时，工作者不是总看着他，而是眼睛在环视团体。
在该区党员大会上，从中央跑来的工人反对派代表发表演说，遭到了多数与会者的痛斥，接着，（）上台发言，以不可容忍的激烈言辞指责党背叛了革命事业。
学生上台发言时，要注意什么？
会议中有时有人会要求把他发言的一段不作记录处理，这时文员应（）
一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）
赫鲁晓夫上台后，他选择的改革突破口是( )。
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。
社会工作者曹伟在组织小组工作时，发现组员小赵每次参加活动都是沉默地坐在角落里，从来不主动发言，即使要求他发言，也总是拒绝。针对小赵的这种情况，曹伟应()。
对于性格内向的圈员，应采取（）措施引导他发言
1961 年上台的朴正熙政权，创造了著名的“汉江奇迹”。当时他积极倡导是：
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯的心理。王老师运用的方法是( )。
在服务改进会议上，你的下属一直在发短信，没有发言，会后，你打算找他谈话，你会如何开始？（)
针对李明同学上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使李明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）
正强化，又叫做积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。根据上述定义，下列属于正强化的是：A甲发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音，他以后就经常去英语角B乙上课发言受到老师的公开表扬，他后来发言的次数明显增多了C丙的办公室失窃了，从此他每次离开办公室都要检查门窗D丁有一次上班迟到碰到领导，他以后再也不敢迟到了
在小组讨论中，当社会工作者抛出一个问题要组员做出决定时，小组成员有一段时间非常寂静，无人发言，社会工作者并没有因此而打破这种局面。这个过程中社会工作者采用了（）技巧。
