既是国家学说的一个基本问题，又是马克思主义国家学说的一个基本问题的是（）。
虽然近代意义上的“市民社会”概念源自于洛克的自由主义学说，但对国家与社会之间做出严格区分的是（）
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
胡锦涛全面论述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这对于加强社会主义思想道德建设，形成良好社会风尚，提高公民文明素质和社会文明程度，具有重大的现实意义和深远的历史意义。“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提炼和概括出八个方面的最基本的（）。
从广义上说，马克思主义不仅指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括（）。
归还学说的内容是什么？它的意义是什么？
（）是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。
毛泽东关于社会主义社会基本矛盾学说的内容主要有（）
《（）》是马克思主义经济学说中具有里程碑意义的主要著作，侧重点是研究资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律。
毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说,具有的历史意义是
社会主义社会基本矛盾学说的主要内容是（ ）
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（ ）
提出社会主义社会基本矛盾 和 两类 不同性质 矛盾的学说，强调要严格区分和正确处理两类不同性质矛盾的是毛泽东（ ）的讲话。
提出社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说,强调要严格区分和正确处理两类不同性质矛盾的是毛泽东()的讲话
1957 年 2 月 ， 毛泽东作了 ( ) 的讲话 ， 创造性地提出了社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说
马列主义关于无产阶级政党学说的核心内容是党的领导地位和作用问题。
毛泽东提出社会主义社会基本矛盾和两类不同性质矛盾学说的著作是《矛盾论》。
\一国两制\构想创造性地发展了马克思主义国家学说。\一国两制\构想的重大意义是( )。
从狭义上说，马克思主义是指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
典型性原则是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。()
阴阳学说的基本内容，主要包括阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡和相互转化（）
加强社会主义道德建设的意义表现在（精神文明建设的重要内容 推动社会主义市场经济体制的发展和完善 对外开放的基本保证 抵御西方腐朽思想文化侵蚀的根本措施 ）（）
马克思主义关于人的全面发展学说内容十分丰富，其基本含义包括四个方面:人的完整发展人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展（）
从马克思主义的使命和作用来说，它不是书斋中的学问，不是一种纯粹解释世界的学说，而是直接服务于无产阶级和人民群众改造世界的实践活动的科学从马克思主义的内容来看，首要的和基本的观点是（） 。
