()利用害虫的病原微生物防治害虫。
生物灾害:指在处理微生物病原体或者包含微生物病原体的材料以及被其感染的个体时造成的对工作人员的危害或者伤害。 下列属于生物灾害的是:
阅读下列材料,回答问题。材料一"钱塘江河口和杭州湾历史变迁图"。 https://assets.asklib.com/psource/2016022911191544647.jpg 材料二2011年5月24日"中国海岛地区风能开发利用研讨会"在浙江舟山召开,本次会议旨在研究并推动我国海岛地区风能资源的开发与利用。浙江是海洋大省,拥有得天独厚的风能开发优势,其中舟山群岛区域风能资源尤为丰富。
阅读下列材料回答问题: 我国财政收入及其增长情况: https://assets.asklib.com/images/image2/201703151048378632.jpg 图表说明了什么问题?
液氯消毒与次氯酸钠消毒的机理不同,前者是利用氯气对病原微生物的灭活作用,而后者是利用次氯酸对病原微生物的灭活作用。
阅读下列材料,回答问题: 材料一()。其涵义是,他认为一切美德都离不开知识,知识是美德的基础,知识
马铃薯原产于的的喀喀湖附近,后传播至欧亚。阅读下列材料,回答问题。
文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志之一。阅读下列材料,回答问题。 材料一汉字“马”的演变过
经济不仅是人们日常生活的一部分,更是一个国家综合国力的基础。阅读下列材料并回答问题。 材料一:
抗菌药物是指用于治疗下列()除外的病原微生物所致感染性疾病病原的药物()。
阅读下列材料,回答问题。 材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的,其内在的
工商业的发展是社会进步的一个重要指标。阅读下列材料,回答问题。
阅读材料,回答84-87题。某高中的生物教研组的老师们发现传统满堂灌的教学方式非常低效,几乎所有的学生很难在一节课45分钟内集中注意力听课。针对这一问题,该教研组开展了“有限教学时间内的课堂效率提升”的校本研究,以下是该教研组进行的一些探索:在学习《影响光合作用的环境因素》时,张老师抛出“如何通过改变二氧化碳浓度提高农作物产量?”这个开放性问题,学生提交了多种答案:1.燃烧蜂窝煤产生大量二氧化碳。
阅读材料,回答下列问题。 材料一 任何科学创造,任何有意义的科学假设,都离不开一定的世界观背景
阅读下列材料,回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时,该学生回答得不完整。这时,老阅读下列材料,回答问题。 材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时,该学生回答得不完整。这时,老师让学生站在那里,老师又找另一个学生回答,可是第二个学生还没有回答完整()
纲领文件、法律等等往往是一个阶级、一个国家政治意志的集中体现,阅读下列材料,回答问题:
薇甘菊是一种藤本杂草,在原产地南美洲有许多昆虫和螨类以它为食。根据所学知识回答下列问题: ()科学家在研究生物防治薇甘菊危害的过程中,发现田野菟丝子可以寄生在薇甘菊上,导致其大量死亡。菟丝子的代谢类型是 ___________ ,上述生物防治利用的是不同生物之间的 _______ 关系
分析下列有关微生物的实验,回答问题:某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变分析下列有关微生物的实验,回答问题: 某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料:菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板()在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题______________________
<table><tbody><tr><td>阅读下列材料,回答问题。
请仔细阅读案例材料,并回答下列问题:
3、保护“海上卫士”红树林 保护海洋生态 红树林里的故事 阅读视频材料,回答以红树林为例,生物是怎样实现与环境相互作用并且和平共处的呢?