为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的,注重学生的启发,提示,反映问题解决的全过程的多媒体教学软件属于()。
学科中心论的出发点和中心是学科本身,主张学校课程论应以各科知识的分类为基础,以学科教学为核心。
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()
分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
课件的教学环节设计涉及6个方面的问题:阐明教学目标、呈现教学内容(信息量的大小)、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结(完善知识建构的意义以及知识的迁移)。
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于()。
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于( )。
基础型课程的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主。
工业工程正是由于不断吸收现代科技成就,尤其是电脑科学、运筹学、系统工程及相关的学科知识,有了理论基础和科学手段,才得以由经验为主发展到以()为主;以研究生产局部或小系统的改善,到(),而成为一门独立的学科。
工业工程正是由于不断吸收现代科技成就,尤其是计算机科学、运筹学、系统工程及相关的学科知识,有了理论基础和科学手段,才得以由经验为主发展到以()为主;以研究生产局部或小系统的改善,到研究大系统的整体优化和生产率的提高,而成为一门独立的学科。
“以电场知识的学习为主,穿插介绍静电复印机的有关研究”。这一教学安排属于环境教育在()学科中的渗透。
战术训练以消防技术训练,项目为基础,突出重点,难点项目,从实践需要出发,改革训练内容,制定达标内容和标准。
动作技能演示微课。这类微课以录像制作为主,配以关键步骤或者注意事项的说明。将动作技能类的课程内容录制下来,适当开展后期剪辑工作。开发难度适中。主要适合实习见习、历史、旅游等课程内容。
教学中所传授的基础知识,是指构成各门学科的_______及其相应的_______、原理和公式及系统。
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是()
工业工程正是由于不断吸收现代科技成就,尤其是计算机科学、运筹学、系统工程及相关的学科知识,有了理论基础和科学手段,才得以由经验为主发展到以()为主;以研究生产局部或小系统的改善,到研究大系统的整体优化和生产率的提高,而成为一门独立的学科。
学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。()
为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的多媒体教学软件,属于()CAI课件
请各位同学选择一个教学设计方案(建议是自己已经授课或自己写的)以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下: 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 (10分) 能选择具有学科(课程)代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 (10分) 针对教学实际问题,以学生为中心,体现信息化教学理念。 教学目标 (10分) 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 (10分) 教学重点、难点分析精准,教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 (30分) 教学结构设计清晰合理、环节完整,课堂容量适当; 教学活动设计具体,情境与活动的设计指向问题解决; 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点,帮助学生理解、掌握和应用知识,解决教学实际问题。 教学评价 (20分) 教学评价设计多元化,能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 (10分) 形式新颖,启
说新旧知识的衔接点生长点;正确提出教学的重点、难点、关键的确定,阐明课程目标对这部分内容有什么要求等内容属于说课中的()
15、关于微课知识点的设置,以下几种观点正确的是_____ (1) 一个微课只讲一个知识点 (2) 选取教学内容中的重点、难点、疑点、易错点进行设计 (3) 学生自己阅读教材能理解的部分也需要制作微课
5、主要以传授古代自然学科和祭祀等专门知识为主的古埃及学校是 学校。
教学过程中教师通过抓主要矛盾,解决好重点与难点,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这贯彻了教学的()
在知识与技能培养和学科核心素养培养方面,要以提升学生的学科核心素养为主,以知识和技能为支撑工具()