出土于始皇陵的（）兵马俑，形象生动，艺术地再现了秦军威武雄壮、严整壮观的阵容。
赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗、抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是( ）。
大学教育主要培养学生的形象思维能力，因此课堂应该生动有趣。
某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。社会学习理论的观点认为（）。
（）出土的陶猪，（）出土的猪形陶鬲，显然都是久已驯化了的家猪模样。
《奥贝和大象》奥贝和大象是用什么办法来迷惑那些追他们的狗的？（）
某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。这样的治疗是运用了（）。
国画中，用清水和墨汁调出的（）、（）、（）、（）、（）等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。
根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）。
某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。在对儿童的治疗中不能使用的方法是（）。
银魂里面的万事屋的白色的、巨型的狗的名字是（）？
《哈里昆的狂欢》中所有形象如自然界里存在的一样，生动有趣。这些抽象的形象，是以（）为基础创作出来的。
佛教艺术通过石窟中的（ ）将佛教人物的各种形象及故事内容，生动、有趣、艺术性的表现出来，经过长期的发展，逐步形成今天比较完备、完美的石窟艺术。
大学教育主要培养学生的形象思维能力,因此课堂应该生动有趣。
宝顶山摩崖造像反映内容,是佛、儒、道的结合,完全中国化的佛观念，特别是牧牛道场中两牧童的形象, 生动有趣, 真实地再现了江南古代的牧牛生活。
在产品形体组件等级秩序中，（ ）扮演着最有趣和最生动的角色。
B地的兔子和A地的狗相距40米，兔子发现A地狗后立即从B地转向逃跑，狗同时从A地追捕兔子，兔子在向前跑了120米处被狗捕到，已知兔子的速度是每秒12米，问狗的追捕速度是（ ）。
某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于（）
儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对狗的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是（）
科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系，进行了如下实验：实验一：切除狗的胰腺后，狗的尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，一段时间后，现察到胰腺外部萎缩，只有内部的胰岛活着，狗的尿液中未检测到葡萄糖。实验三：从狗的胰岛中提取出一种物质（被称为胰岛素），用该物质治疗患糖尿病的狗并获得成功。请分析回答：实验一、二结果表明（）在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。进一
“根据教材的内容，创设生动有趣的情景，通过角色扮演，让学生收到形象化的感染，既能加深学生对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征”这描述的是哪一种教学法（）
在教学中，教师应充分利用学生的（），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动
