以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、（）和教学活动三大类。
教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的（）第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。
念好“山海经”和建设“八大基地”。确定（），以建设林业、畜牧业、渔业、经济作物、轻型工业、外经、科技教育八个基地为振兴福建的战略重点。
（）年12月，中共广东省委、广东省人民政府转发了省科委党组的《关于改进广东省科技工作的报告》，强调要提高认识，真正把科学技术提到经济发展战略重点的地位上来。
1964-1978年贵州成为全国三线建设的重点地区，国家投资近百亿元建成了（）、（）和（）三大国防科技工业基地。
我国把教育和科技列为经济建设的三大战略之一，始自党的（）
实施科教兴青战略，就是要不断深化科技和教育体制改革，促进教育、科技同青海经济社会的结合。
公安信息化工作起步于（），国务院国发办[1984]112号文件中曾将公安信息系统与国家计划.经济和科技信息管理系统等一起列为“七五”国家重点应用项目。
发展科研和高新技术产业板块，建设国际一流的电力科研机构和高科技企业，是公司“科技发展战略”的重点。
我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）。
邮电行业被列为经济发展的战略重点是在（）。
1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施“科教兴国”战略。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持（）为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
北京召开的全国科技工作会议，科技部针对我国加入WTO新形势，提出了实施“人才、专利和技术标准”三大战略。首次把技术标准提到了战略高度的时间是（）。
孙中山在（）中，把发展教育事业列为国内革命的“具体目的”之一。
科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
一些发达国家早已把生物质资源利用作为21世纪科技发展的战略重点。中国也在（）中明确指出：“中国要实现经济的快速发展，就必须将开发利用新资源和新能源放到国家能源发展战略的优先地位，加强生物质能源的开发。”
“在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。”这一发展战略提出的背景是（）。
1964——1978年贵州成为全国三线建设的重点地区,国家投资近百亿元建成了 、 和 三大国防科技工业基地。( )
1999年11月召开的中央经济工作会议，将()列为今后几年经济工作的重点之一。并提出了实施的基本思路和战略重点。
（)年召开的全国统战工作会议,把文教、科技方面的统战工作列为统战部门的工作重点。
改革开放时期，我国把科技和教育放在现代化建设的重要位置，实行“科教兴国”战略。（)
下列事件的先后顺序是().①厦门大学进入国家―211工程‖建设行列②被列入国家―985工程‖一期重点建设高校之一③厦门大学成为首批获教育部批准建立研究生院的33所高校之一④厦门大学被增列为中管高校[单选题]
在许多发展中国家，都曾把普及初等教育列为发展教育事业的重点任务。（)
国务院机构改革将科学技术部、国家外国专家局的职责整合，重新组建科学技术部。此项改革旨在更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。落实科教兴国战略的思路有（）①落实科教兴国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置②把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来③关键靠教育，基础在科技，④提高国民素质、促进人的全面发展
