展金融职业道德理论研究和教育实践具有以下哪些作用?()
教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和()的作用。
教育心理学对教育实践具有()作用。
教育心理学对教育实践具有()的作用。
领导者素质,是指在一定心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的基础条件和内在要素的总和。
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。
视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式利用()促进学习,具有主要作用。
下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()
教育方针通常由政府或政党提出,对教育实践具有强制性。( )
教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、()、预测和()的作用。
教育信息化实践证明,以()为核心的现代教育技术对于改进教学、提高教学效益具有不可替代的作用。
由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()
教育心理学的学科性质从学科范畴看,它既是一门理论性学科(具有基础性),又是一门应用性较强的学科(具有实践指导性)。
教育心理学对教育实践的较大意义体现在()
开展金融职业道德理论研究和教育实践具有以下哪些作用()
领导者素质,是指在一定心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。()
心理学,特别是教育心理学、认知心理学、心理语言学的研究成果对日语教学研究具有非常重要的指导作用。
举例说明教育心理学的实践作用。举例说明教育心理学的实践作用
职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上,通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的,在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。根据以上定义,下列人员中具有职业素质的是()
教育心理学对教育实践具有()
13、越来越多的研究表明,学前融合教育对普通幼儿心理理论、自我效能感具有消极作用。
()和()说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化