（）的建立既与汉语音韵学的发展有关，又与当时佛经的转读音译有关。
英语阅读和汉语阅读不一样，它不会涉及语音解码。
（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。
汉语的阅读主要依靠（）。
汉语拼音的拼写规则中，专有名词和专用词组中每个词开头的字母要大写。
日语中汉字的音读是指日文汉字读音与中文的汉字发音近似。日语汉字音读按汉语语音来源可分为（）。
阅读古书时，需要注意哪些方面的读音？
汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。
一般说来，汉语的音节和汉字是一致的，一个汉字的读音就是一个音节。
读音和规则是汉语阅读的主要注重点。
汉语拼音是我国少数民族文字改革的共同基础，迄今为止，有多少种少数民族的拼音文字采用罗马字母，并与《汉语拼音方案》在读音和拼法上相一致？（）
现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多，记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高，而应注重新闻工作者其它素质的培养。以下哪项如果为真，最能削弱题干的论证？（）
《广韵》作为唐宋时代的标准音，其声母和韵母的特征碎片化地散见在全国各地的方言中。因为是曾经的标准音，所以即使在今天汉语各方言（例如粤语）甚至同样使用汉字的日语韩语越南语中的汉字读音的敲定依然需要参考《广韵》。
汉字“药”在古代汉语中只有一个读音。
儋州话的一套古官话的读音属汉语南方方言。
古音无轻唇音，今日汉语中以唇齿音“f”读音的，在福建方言中沿袭中古轻唇音读为（）。
《广韵》作为唐宋时代的标准音，其声母和韵母的特征碎片化地散见在全国各地的方言中。因为是曾经的标准音，所以即使在今天汉语各方言（例如粤语）甚至同样使用汉字的日语韩语越南语中的汉字读音的敲定依然需要参考《广韵》。 （√）
现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多，记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高，而应注重新闻工作其他素质的培养。
一般来说，汉语的音节和汉字是一致的，一个汉子的读音就是一个音节。
3、汉语对身份的界定注重联系（）定义身份，将身份置于一定的（）中解读。
4、古音无舌上音，今日汉语中以唇齿音“zh、ch、sh”读音的，在福建方言中沿袭中古轻唇音读为“d”或“p”。
汉字凝聚着中华民族的智慧，蕴藏着丰富的艺术内涵。汉字的艺术内涵大致包括形美、音美、意美和情美几个方面，其无穷的生命力主要体现在汉语的词根、词构、读音、方言的独特性等方面。汉字的上述特点从一个侧面说明（）
阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。【教学目标】通过朗读，体味词的韵律美。过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生
