课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。
我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。
“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。
“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）
简述幼儿园课程设计的三种基本取向。
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
新课程标准的价值取向是什么？
综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。
筒述幼儿园课程目标的三种取向。
幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
新课程标准的价值取向是什么?
在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。
在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？
政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)
幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)
