下面的()不属于态度的心理结构过程因素.
教育规划是不需要判断客户对待风险的态度及其风险承受能力的,因为子女教育规划的时间弹性和费用弹性都很小。()
态度的结构与人际关系的结构是一致的。
简述态度的心理结构含义及态度对人行为造成的影响。
①如果你没有过走进别人内心世界的机会,你就永远不会理解历史和个体的复杂性。 ②只要你进入过一次别人的内心世界,你再看待其他人的时候,你就会去考量:是不是我把自己的观点强加在了人家身上? ③我们以前老讲“要推己及人,要学会宽恕”,大多数人会认为这是一个态度问题,即要学会去体谅别人。 ④实际上,态度固然重要,单更核心的是能力问题。 ⑤因为人都以自我为中心来看世界,所以才看不到别人经历的东西。
在评价学生情感与态度教学目标的效果时,例如在本课时中,评价学生情感地阅读课文的能力水平,采用何种方法更为合适()
教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。
态度结构的能力结构更为复杂,因为态度除包含认知成分之外,还包含()和()。
人们试图去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法,对此我们都应保持怀疑的态度,因为世界形势极其复杂。发展趋势分析则在我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点,使我们集中关注所要面临的决策分析。 对这段文字理解正确的是:
态度具有以下性质:态度具有社会性;态度具有对象性;态度具有结构性;态度具有稳定性;态度具有协调性;态度的核心是价值观。
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素()
态度的结构由()构成的。
相较于乡村植被,城市植被在人工的影响下结构更为复杂。()
社会态度的构成是具有一定的结构的。
态度是具有一定的内在心理结构的一个复杂的综合体,一般由以下哪三种心理成分构成?
相较于乡村植被,城市植被在人工的影响下结构更为复杂。()
个体的态度通常不是一个孤立的单位,而是嵌套在一个包含多个其他态度的认知结构中,这种结构有两种方式,即______、______。
学习迁移∶指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中,没有体现学习迁移能力的是()。
学习迁移:指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。 下列选项中,没有体现学习迁移能力的是()。
学习迁移指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所产生的影响。 下列选项中,没有体现学习迁移能力的是()
学习迁移:指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中,没有体现学习迁移能力的是()。
人们__________去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法,对此我们都应保持__________的态度,因为世界形势极其复杂。发展趋势分析则在我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点,使我们集中__________所要面临的决策分析。
学习迁移:指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中,没有体现学习迁移能力的是()。
试述态度的心理结构