学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于()
在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于()
学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），
学生学习体操动作，这种学习属于()。
小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。
学生学习体操动作，这种学习属于（）。
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( )。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（ ）
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
学生学习功=力X距离，这种学习属于（）
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。
学生在学习青菜、萝卜等概念后,再学习蔬菜的概念,这种学习方式属于（）
如果学生已掌握了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（）
学习直角三角形是一种特殊的三角形。这种学习属于（）
