朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的（）
饮茶的起源到目前为止仍然是众说纷纭，大致说来，有哪几种观点？（）
关于教育的起源问题有很多种说法，其中最古老的观点是（）。
中国古代封建教育的主干课程是“（）、“（）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。
孝一直是中华民族的传统美德。在我国古代有很多关于孝顺的故事，比较有名的是“二十四孝”。其中，“扇枕温衾”讲的是（）的故事
关于《水浒传》的作者众说绘坛，其中主要的三种说法是（）
捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中，被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是（）。
我国古代科举把朱熹的《四书集注》作为考试依据，是从（）代开始的。
祠堂，是我国古代祭祀祖先的场所。“祠堂”这一名称最早出现于汉代。自南宋朱熹著《家礼》，立祠堂之制，始称家庙为祠堂。祠堂是我国乡土建筑精华所在。祠堂建筑的种类，按宗族组织可分为：（）
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是 【 】
关于如何有效解释两次世界大战的起源和暴行产生的机制，战争史家一直感到______。他们发现，当落实到细节研究上时，常常______迭出。譬如马克思主义史家认为经济压力是大战的动因，但历史事实却是二战爆发在欧洲的经济上扬期，因此许多战争史家不得不有此共识：战争起源问题并非历史学专业所能解释。
王夫之和朱熹都是我国古代著名的思想家。王夫之提出“气者，理之依也”，朱熹提出“未有此气，已有此理”。这两种思想的共同之处在于（）
我国古代有许多文字起源的传说，其中影响最大的是仓颉造字说，仓颉是传说里（）的史官。 A: 黄帝 B: 舜帝 C: 尧帝 D: 炎帝
1、关于对对子的起源，历来众说纷纭、莫衷一是。目前学界主要有五种说法： 、 、 、 、 。
下列关于我国古代教育的发展描述正确的是（）
我国古代的教育内容为四书五经，其中（）不属于四书
在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下、全面发展教育一直是我国社会主义（）的核心内容
我国古代有关于早诉离婚的规定，其中，对于妻子而言.只有丈夫逃亡以上是，方可提出离婚（）
