在语文综合性学习的实施过程中，在确定综合性学习的主题之后，教师指导学生"绘制"整个活动的计划蓝图，包括做什么、怎么做以及将形成什么样的研究结果。此阶段是语文综合性学习实施的哪个阶段？（）
（）是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
员工招聘进来后你需要做什么样的工作，具体怎么做？
在咨询过程中，如果求助者不愿意自我探索和自我改变，而是反复向咨询师说“你就告诉我该怎么做吧”，这种情况说明求助者出现了（）现象。
计划的“措施和步骤”是具体回答“怎么做”、“什么时候完成”这部分要注重的是（）。
在问题察觉过程中，人们普遍感到应该行动起来做点什么，以改变目前这种状态。并开始认真考虑究竟做什么和怎么做。
工作设计主要说明工作将怎么做、由谁做和在什么地方做这些基本问题。
只需告诉计算机“做什么”而不必告诉计算机具体“怎么做”的语言称为非过程化的语言。
（）指在管理者进行管理和员工接受管理的过程中，通过双向沟通，使员工知道管理者希望他们做什么、怎么做、做到什么程度、做不好的直接后果等信息；同时帮助管理者掌握工作的进展程度、员工的工作表现、存在的困难和障碍等情况，实现信息资源的传递和共享的过程。
()属财政资金分配的第一个阶段，是要完整地反映政府各项职能活动，说明政府做了什么。
用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（）
制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有（）
在写作中，主要按做什么、怎么做的步骤来安排内容的文书是（）。
如同一面镜子，让员工知道自己到底做的怎么样，在同事和领导心中是个什么样的形象，这一过程是（）。
计划书中“怎么做”的具体过程包括()。
计划的“措施和步骤”是具体回答“怎么做”、“什么时候完成”，这部分要注重：
在咨询过程中，如果求助者不愿意自我探索和自我改变，而是反复向咨询师说“你就告诉我该怎么做吧”，这种情况说明求助者出现了()现象。
在一个拥有高级管理人员和项目经理的国际发展项目上。项目发起人提供文件，作为编制项目章程的依据。项目经理已经制作出了包括项目工作说明书、合同、组织过程文件以及其他文件。项目经理下一步应该怎么做？
以行为目标的取向确定幼儿园教育活动目标，使教育活动的实施成为一个具体化和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育过程（)。
一个软件开发过程描述了“谁做”、“做什么”、“怎么做”和“什么时候做”，RUP用(22)来表述“谁做”。
规章制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有()
在行为和互动方面，明确告知、引导用户可以做什么，以及是否已将操作步骤、点击次数减至最少。（）
喜欢具体的任务、喜欢操作机械、喜欢做体力工作和户外活动、更喜欢与物打交道，以上表述更符合霍兰德中哪个型的特点（）
9、不仅要解决知与不知的矛盾，还要解决做什么和怎么做的问题，要解决会与不会、熟练与不熟练的问题的学习属于以思维活动为主的能力学习。
