乔瑟夫•勒夫（JosephLuft）和哈里•英格拉姆（HarryIngram）在20世纪50年代提出了一个什么理论？（）
20世纪50年代中期，美国市场学家温德·史密斯提出：市场细分是对（）进行分类。
英国哲学家（）在20世纪50年代末提出了言语行为理论。
20世纪30年代，（）首次提出了分面组配的理论，并编制了第一部分面分类法（）。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。
20世纪50年代由美国心理学家萨柏（D.Super）提出的理论是（）
20世纪50年代，美国心理学家（）根据在匹兹堡地区的调查结果提出了“双因素理论”。
“约哈里窗口”是一种关于沟通的理论模型框架。这个概念最初是由乔瑟夫在19世纪50年代提出的。
20世纪20年代泰罗提出了（）理论。
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
目标管理是在20世纪50年代由管理专家（）提出来的。
目标管理方法是（）于20世纪50年代，应用系统论、控制论、信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。
到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了（）
20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
20世纪50年代，我国提出了（ ）的建设目标
情感依附理论最早由英国精神医生约翰·鲍比在20世纪50年代提出的。
乔瑟夫•勒夫(Joseph Luft)和哈里•英格拉姆(Harry Ingram)在20世纪50年代提出了一个什么理论？（）
乔瑟夫&8226;勒夫（JosephLuft）和哈里&8226;英格拉姆（HarryIngram）在20世纪50年代提出了一个什么理论（）
20世纪50年代末，提出了双因素理论的是美国一心理学家
20世纪50年代，（)把“重视物”和“重视人”的观点结合起来，提出了目标管理的思想。
【多选题】20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括（)
2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（）
