中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
在遗传素质基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实践磨练，所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构称为（）
素质教育的根本目的是提高学生的素质，所谓“全面”是指（）
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本（）。
（）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。（）
素质教育是面向（）学生的教育。
坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重（），不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职
提高民族素质，实施素质教育，关键是要（ ）。教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育的普及。
阅读下列材料，回答问题。 据教科院基础教育研究院的调查：80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 你怎样看待这种认识？
素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
素质教育是面向全体学生的全面教育。
学生之所以求学是因为其作为一种（ ） 可以在未来获得较高的劳动报酬和较高的社会地位，学生交纳求学费用，并牺牲提前就业的潜在收益，目的是想通过受教育提高自身劳动力商品的质与量，增强自身的素质。
个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
学校要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。此题为判断题(对，错)。
学生按政策就近入学，各校办学是有计划地按需进行，适龄者都可享有受教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征（）。
素质教育的基本精神是素质教育是面向全体学生的教育。（）
素质教育的基本精神是素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建。（）
1、下列老师侵犯学生学生受教育权的是：
从教师队伍素质上看，我国基础教育服务对象对政府教育工作处于满意状态，教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度。（)
现在,加入“手机一族”的中学生越来越多,一个学生上课时发短信、玩游戏,严重影响了正常的课堂教学秩序,受到了老师的严厉批评。从权利与义度看这一问题,正确的认识有（）①学生在享受权利的同时,也要自觉履行义务,做到权利和义务相统一；②学生应放弃通信的权利,旅行受教育的义务；③学生要履行受教育的义务,就要放弃自己的人身权利；④学生要正确享受通信的权利,同时认真履行受教育的义务
现在加入“手机一族”的中学生越来越多,一些同学上课时发短信、打游戏，严重影响了正常的课堂教学秩序，受到老师严厉批评。从权利与义务的角度看这一问题，正确的认识是（）①学生在享受权利的同时，也要自觉履行义务，做到权利和义务统一②学生应放弃通信的权利，履行受教育的义务③学生要履行受教育的义务，就要放弃自己的人身权利④学生在享受通信的权利时,不得损害其他学生受教育的权利
