喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好、积极的交往行为,因而受到大多数同伴的接纳、喜爱的儿童的同伴关系类型属于( )。
()是在与人交往时体现的积极表现,包括善良、爱与被爱的能力。
以"社会人际交往、语言和非语言交流、兴趣与活动范围及各种复杂行为异常"为特征表现的儿童精神行为异常是()。
儿童喜欢挑选能力比自己强,身体比自己高大的同伴为朋友,这是其择友趋上性的表现。
择友的(),指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。
以“社会人际交往、语言和非语言交流、兴趣与活动范围及各种复杂行为异常”为特征表现的儿童精神行为异常是()
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为()
()儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。
儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
()的儿童社会交往的积极性很差,不具备交往技巧,逃避群体,孤僻、沉默,被同伴和成人所忽视。
表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。
儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。
随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。
学前儿童社会教育活动设计的框架中,社会交往的一级分解包括:()。
儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。
人际互动是人们在社会中的基本生存方式,一个人的人际交往能力,固然是其思想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现,但是口才的重要性尤为突出。
10.现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊。在人际交往中要获得和发展友谊,应该严于律己,谨慎择友。( )
同伴交往更加平等、互惠和自由,更有利于儿童社会交往能力的发展。
在人际交往中,择友条件包括()。
小学儿童择友标准中最显著的标准是身体健康。
政府积极吸纳社会参与公共决策,体现的是其政治职能中的民主职能。
小学儿童的择友表现出( )和趋上性。
【判断题】10.现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊。在人际交往中要获得和发展友谊,应该严于律己,谨慎择友。()
3-6岁儿童阶段,其社会交往的总体水平显著提高,()成为同伴之间主要的交往形式。