在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。
学生在学习中不可能也无须常常躬亲，这说明教学过程具有（）。
教师在美术教学过程中，应如何采取学习策略激发学生学习兴趣？
化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。（）
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）
在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（ ）。
教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（ ）。
在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）
教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（ ）。
102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。
教师在教学的过程中要有意识的培养学生的自主学习能力，如果我们在教学过程中把握住如下三条原则分别是（）
学生在学习中不可能也无须常常躬亲,这说明教学过程具有引导性。（)
教师在教学过程中，当讲到重点、难点时，教师必须设法让学生保持有意注意，可以更好的保证学生的学习效果。
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）
在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价是（）
数学过程中，教师给以学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
在教学过程中，学生得到老师的关注、赏识与期许后，常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。
作为一名小学教师,在实际教学过程中怎样去激发学生的学习兴趣？
