在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它住重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常（），体现对（）和能力的综合运用。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，建设社会主义核心价值观的网上传播阵地，把社会主义核心价值观体现到（）中，用正面声音和先进文化占领网络阵地。
只有把科学确立为社会的基本价值，才能使科学精神（）人们的精神血液中，（）到社会的制度规范中，（）在人们的日常生活中。
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
把社会主义核心价值观融入生活和实践，要做到（）。
要按照社会主义核心价值观的基本要求,健全各行各业规章制度,完善( )使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。
培养和践行社会主义核心价值观是一项人心工程、灵魂工程。大学生应该怎样做？（ ）
大学生要按照（ ）原则，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则。
培育和践行社会主义核心价值观是一项人心工程、灵魂工程。大学生在学习生活中应( )。
结合本校校训，从实际生活出发谈谈你怎样践行社会主义核心价值观
大学生要坚持（ ）、由近及远，从现在做起，从自己做起，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则
榜样的力量是无穷的。党的十八大以来,随着学习宣传先进典型活动在全国范围深入开展,一批又一批充满时代感、饱含正能量的先进个人和集体涌现出来,为全社会树立了道德标杆,成为引领社会主义核心价值观建设的旗帜。通过持续发掘、宣传、学习,先进典型的社会影响力和“传帮带”作用得到不断发挥,越来越多的群众积极行动起来,把良好道德情操体现在日常工作和生活中,使培育和践行核心价值观落细落小落实。之所以要践行社会主义核
要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理中，做到三进，即（）
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，完善市民公约、村规民约、学生守则、()，强化规章制度实施力度，在日常治理中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调：把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践中。（）
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，把培育和践行社会主义核心价值观落实到社会治理中。（)
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调：把培育和践行社会主义核心价值观落实到社会治理中。（）
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，把培育和践行社会主义核心价值观落实到各项生产经营活动中。（)
【论述题】2.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？
“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它”。对大学生而言，就是切实要（ABCD），内化社会主义核心价值观（）
9、要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理中，做到（）
生活方式的概念特性与理论功能 作为科学范畴的生活方式是一个复杂、多层次的概念,不同的学科有不同的定义表述。我们从中国问题意识出发,把生活方式置于新时代实现美好生活的社会发展目标下考量其理论功能,则需要依据马克思主义理论,把它视为基本的社会范畴。具体地说,生活方式是研究在现实的社会结构关系和生活资源供给条件下,人们是如何通过价值选择建构自身的生活需要,从而获得自己想要的那种生活的。对于作为社会范畴的生活方式到目前是较少研究的领域。基于我国新时代的现实语境,尝试从以下四个方面揭示其概念特性及理论功能。 第一,生活方式是一个具有价值属性的“意义系统”,在现实中以回答“怎样生活才是好的”问题为指向。把生活方式视为“意义系统”,是多学科共同的视角。人的生命的根本特征是从事有意识的生命活动,总是通过意义的建构在日常的、琐细的生活中获得某种生命依归的价值感受,不管其自觉程度如何。我们要满足人民日益增长的美好生活需要,但“需要”不同于“欲求”,属于文化形态,体现的是价值选择性。社会的基本价值是,每个人的生命都是独享的,追求自身幸福是人的本性,社会要高度尊重个体的生命价值和追求幸福的权利;但幸福不是靠个
“八五”普法规划强调，坚持全民普法与科学立法、严格执法、公正司法一体推进，坚持依法治国与以德治国相结合，弘扬社会主义核心价值观，把普法融入法治实践、融入基层治理、融入日常生活，融入全面依法治国全过程。（）此题为判断题(对，错)。
