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下列句子中括号中的词语运用有误的一项是:
A . 禾苗把鸦鹊湖(伪装)成无边的草原,一条机耕道在稻田间蜿蜒着没入远方。
B . 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受,而且能获得人生的(启迪)。
C . 大街小巷,人头攒动,大家(望眼欲穿),期盼着奥运冠军凯旋归来。
D . 站在山顶四处眺望,只见经过退耕还林的山区风景秀丽,(进退维谷)。
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下列句子中标点符号运用错误的一项是()
A . 木板旁边,水缸,脏水桶,盘、碗、碟、匙,各种瓶子,煤,劈柴,堆得乱七八糟,遍地皆是。
B . 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
C . 侯宝林给刘兰芳下了四个字的评语:“雅俗共赏”,合称得当。
D . 我国有句谚语说:“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”,说明了解一个人的内心是不那么容易的。
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下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A . 这一套百科全书,内容涉及各个领域,各个学科,真是蔚为大观,丰富多彩
B . 她有过人的胆量,且有勇有谋,任何情况下都不会畏葸不前
C . 大家议论了好久,莫衷一是,想不出好办法
D . 当代诗坛颇不景气,想起唐诗宋词的成就,不禁让人产生今非昔比的感觉
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下列句子中加点词语运用得体的一项是()
A.贵店开张那天,我一定光顾
B.奉上拙著一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正
C.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该表示感谢
D.你中学时的绘画作品,还惠存在我家,我时常拿出来欣赏
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下列句子中画线词语的运用不正确的一项是()
A、我们做事要光明正大,不要偷偷摸摸的,让别人看不起
B、任时光流逝,那些陪伴我们成长的人、事、物,永远挥之不去,即使海枯石烂,那份美好始终镶嵌在心灵深处
C、他在球场上目空一切的气派,令在场观众肃然起敬
D、上海合作组织青岛峰会期间,青岛市喜迎宾朋,主城区道路两侧张灯结彩,五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围
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下列句子中标点符号运用不正确的一项是()
A、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过
B、啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗
C、我心里无声地呼喊着:光明!光明!快给我光明
D、水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由
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下列句子中括号中的词语运用有误的一项是()。
A.禾苗把鸦鹊湖(伪装)成无边的草原,一条机耕道在稻田间蜿蜒着没入远方。
B. 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受,而且能获得人生的(启迪)。
C. 大街小巷,人头攒动,大家(望眼欲穿),期盼着奥运冠军凯旋归来。
D. 站在山顶四处眺望,只见经过退耕还林的山区风景秀丽,(进退维谷)。
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下列句子中括号内的成语运用正确的一项是()
A.此次台风登陆,福建(首当其冲)
B.进入七月份,温度持续升高,天气真是(炙手可热)
C.老王参加聚会迟到了,他的朋友们觉得(相见恨晚)
D.春节期间,亲朋好友(济济一堂),尽情谈笑
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下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()
A.骏马在辽阔无垠的大草原上奔跑
B.成群结队的一只山羊正安闲地欣赏着属于它自己的王国
C.临近出发,他才手忙脚乱地收拾东西
D.爷爷在河边一边钓鱼一边欣赏景色,真是悠然自得
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下列句子中停顿不正确的一项是()(分值
A.师道之不传也/久矣
B.其闻道也/固先乎吾
C.夫/庸知/其年之先后生于吾乎
D.吾从而/师之
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下列句子中没有运用修辞手法的一项是()
A.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子
B.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙
C.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
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下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是()(分值
A.战士们的三只小船就奔着东南方向,箭一样飞去
B.几个青年妇女划着她们的小船赶回家,一个个像落水鸡似的
C.她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒
D.出来吧,你们!好像带着很大的气
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下列句子中,加点的词语运用不恰当的一项是()
A.今年的春节联欢晚会上,他的一身衣服很不合身,真是
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下列句子中引号用法与其他三项不同的一项是 ()
A.许多学者的著作一辈子也卖不了这么多,甚至只能 “养在深闺人未识”。
B.安分守己并不是一个贬义词,甚至不是一个中性词, “安分”是不容易的,在这个时代,“守己”则更不容易。
C.你们还可以评点孔、孟、老、庄,议论检拉图、亚里士多德,甚至 “舍我其谁也”。
D.只能像李白那样用 “天生我材受有用”来安慰自己。
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下列句子中,逗号使用不正确的一项是()
A.她吃力地站了起来,慢慢地。
B.张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人,我们都有美好的前途。
C.学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
D.为什么许多人都有长不大的感觉呢原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
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对下面句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是()
A.江流天地外,山色有无中。(运用对偶和夸张的修辞手法,描绘了一幅江流浩淼、山色迷蒙的优美画面)
B.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。(运用排比和比喻的修辞手法,形象而深刻地说明尊严高于生命)
C.眼前的山,已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。(运用拟人和比喻的修辞手法,写出了山色随着季节的变化而变化)
D.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识哪里还会有开拓的精神(运用设问的修辞手法,批评追星族缺乏创新意识和开拓精神)
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下列句子加点的词语运用正确的一项是()
A.发明:为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明
B.歧视:中国学生大部分都偏向于理论而歧视实验
C.埋没:因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了
D.适应:经验告诉我们,这种观点是不适应于现在的世界的
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下列句子中括号内成语运用不恰当的一项是()
A.写文章最忌想到哪儿写到哪儿,文章全无脉络可言,要做到(胸中有丘壑),一气呵成
B.最近天气忽冷忽热,容易生病,儿童医院门前(车水马龙),看病的人真多
C.对于社会上的不正之风,我们作为学生不能熟视无睹,(不动声色)
D.早在13世纪,卢沟桥就(闻名遐迩),卢沟晓月已成为北京胜景之一
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下面句子中有词语运用不恰当的一项是()
A.小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他
B.老校长的话铿锵有力,很有教育意义
C.最初,大家都认为人能飞上天是异想天开
D.放学了,老师布置完作业,又检查了班级卫生,才扬长而去
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下面句子中括号中的词语运用不恰当的一项是()
A.孩子们喜欢这些(零七八碎)的彩色布条,经常用来做发带
B.一眨眼,到了(残灯末庙),学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了
C.庙会上爽口美味的小吃,清脆的吆喝声,令人(目不暇接)
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下列句子中加()的成语运用不恰当的一项是
A.我的朋友的小事所迷惑
C.金钱是【深不可测】的海洋,能淹没廉耻、良心和是非观
D.电商网站的业务的确非常繁忙,订单处理得慢也是【情有可原】的
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下列句子括号中的词语运用不正确的一项是()
A.吃水不忘挖井人,我们不能忘本,要记得在(兀兀穷年)里发生的感人故事
B.三年来,他(夙兴夜寐),笔耕不辍,终于完成了这部长篇小说的文稿
C.这个曾被认为有教无类、不堪造就的孩子,在本次国际钢琴比赛中竟然(脱颖而出)
D.在志愿者的帮助下,辍学的孩子们重返校园,与同学们一起共享(天伦之乐)
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语言运用--下列句子标点符号使用正确的一项是()
A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树他了如指掌
C.屈原、李白、杜甫等……,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上
D.我心中闪过一句诗:家是一只船,在漂流中有了爱
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下列句子中引号里,的词语使用有误的一项是()
A.进行集体活动时,我们要遵守纪律,不能‘随心所欲’
B.这种稀缺的物品,不到‘万不得已’,是不能动用的
C.与老战友相聚,客厅里不时传来祖父‘哄堂大笑’的声音
D.春风拂过,草儿抽芽,花朵绽放,枫蝶飞舞,一片‘万象更新’的景象