把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
采用大班上课、分组讨论和独立学习相结合的形式的是（）。
道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）
大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一固定的（）
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。
兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
将大班教学、小班教学、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。
（）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 （ ）
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()。
44. 哪种教学组织形式把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
特朗普制教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。（)
把大班上课、小班研究和个别教学三中教学形式结合起来的这种教学形式叫（）
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 【 】
道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是（）
2、道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）
