下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是()
()即活动组织者向往和期待的指定角色。在一个充满活力的青年活动中,组织者通常不满足于指定角色,而是以理想角色的标准衡量和鞭策自我。
不属于教师在美术教学行为中的角色的是()。
不属于教师在美术教学行为中的角色是()。
高校教师的角色认知不包括()。
因学生自身心理成熟水平和社会适应能力的相对滞后使理想与现实之间有着难以逾越的鸿沟,这时教师所扮演的角色常常是训教者折身份,师生之间由此爆发的冲突属于()。
在团队中,管理角色与领导角色有诸多共同之处,以下不属于二者相同之处的是()
下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是()
高校教师的角色是传授者、管理者和()。
下面属于教师在新课程中的角色的有()。
因材施教,发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?()
信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变,其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为( )。
心理健康教育课程实施中教师的角色要求有()。
信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变,其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为()。
近年来,部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象,出现诸多教师职业道德问题的内因是()
按照高校的三大职能,教师职业角色主要是()。
高校教师职业角色的具有多样性的特点,除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外,还具有()。
下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。
高校教师的角色形成的三个阶段不包括()
在“医院”的游戏中,教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的()
教师在课堂上讲课时的教师角色,属于经常性角色。()
社会变革要求教师转变旧角色,形成新角色。在这种背景下,教师角色成了教育理论研究的一个热点问题。你认为教师应该怎么样进行角色的转变,请就此写一篇不少于1000字的文章,题材不限;题目自拟;观点明确,思路清晰
教师的()角色要求教师积极适应时代、社会的要求,提高自身的心理健康水平,掌握基本的心理卫生常识,在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育