为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
在人内传播的构成要素中，（）是对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动，在驾驭表象和概念进行分析的基础上产生。
系统的整体性表现在系统内部各要素之间及系统与外部环境之间保持着有机的联系。
比例是指事物整体与局部以及局部与局部之间的比率关系，（）是部分与整体的内在联系。
儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。
理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力是()。
事物内部两方面之间既对立又统一的关系，也就是事物内部两方面之间既相互排斥又相互联系的关系，叫做（）。
马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（），而且同周围的其他事物也是（）的。
丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托以沿线交通基础设施和中心城市，对域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展。材料蕴含的哲理有（）①改变事物的状态，建立新的联系，就能实现质的飞跃②事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展③要把握事物的多样联系，积极创造事物间的自在联系④注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能
联系具有多样性。下列属于联系的表现形式的有（）①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本质联系和非本质联系④“8”与生意兴旺之间的关系
下边漫画《家长评语》中的“家长”①只看到了外部矛盾，没有看到内部矛盾②对事物发展的曲折性缺乏思想准备③没有看到事物之间的本质联系④只看到了事物的一个方面（）
联系不仅存在于事物之间，也存在于事物的各个要素、过程之间。（）
联系是指事物内部各要素之间和事物之间()的关系。
规律是指事物和现象之间间接的、短暂的联系。
均衡指对应双方在形式上不一定对称，但在分量上是均等的，均衡是体现事物各部分之间组合关系的最普遍的法则。（）
事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系叫做()。
“结构”指事物各组成部分之间及部分和整体之间关系的组合方式。
教学过程各要素之间的内在的、本质的必然联系指的是（）
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和( )
“一带一路”建设不是另起炉灶，推倒重来，而是实现战略对接，优势互补。我们同有关国家协调政策，包括俄罗斯提出的欧亚经济联盟、东盟提出的互联互通总体规划、哈萨克斯坦提出的“光明之路”等。各方通过政策对接。实现了“一加一大于二”的效果。这蕴含的哲理是（）①事物之间的联系可以根据人的意志进行改变和重组 ②注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能 ③人们根据事物固有联系，改变事物状态，建立新的联系 ④任何两个事物之间都是有联系的，没有孤立存在的事物
表现图中各要素之间的关系是客观事物的主观认识之后的图像化。（)
107、联系是指事物内部各要素之间和事物之间（）的关系。
人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是（）单选
