下列不属于教师专业知识范畴的是（）。
教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（ ）
下列不属于教师专业知识的范畴的是()。
我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。
高等学校对教师、管理人员、教辅人员及其他专业技术人员进行考核。以下不属于考核内容的是（）。
下列选项不属于教师专业的内部标准的是()。
不属于教师个体专业化发展的具体内容的是（ ）。
下列不属于提高教师职业专业化程度的措施的是（）。
以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）
影响教师专业发展的因素很多，以下不属于的是（）。
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
下列选项不属于教师专业化的内部标准的是（）。
下列不属于教师教育专业素养的是（）。
下列不属于教师专业发展的内容的是（ ）。
下面选项中，属于初中语文教师专业化发展的互动内容的是（）。
下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（）。
下列不属于教师的专业知识范畴的是（）。
对教师专业发展的要求说法不正确的是()。
下列不属于教师专业知识的范畴的是（）。
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准（试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。（)
与高校教师专业发展关系最不密切的是（）
