思想品德课程的性质是()。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程
新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的()。
思想品德课程在教学时,要做到( )。 ①要坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()。
《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是( )。 ①准确把握课程性质,全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材,优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系
以等级和评语的形式给出,定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为()。
“知识是思想品德形成的基础;学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础;传授知识和思想品德教育有机结合”是()的内容。
学习和实践(),是高等学校思想政治教育的重要内容,是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求,是穿“思想道德修养与法律基础”课的京广线。
37.学生评价的内容,就其现实选择来说,主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、()和()、()和审美素养评价。
运用电子档案袋方法,对学生思想品德学习和实践活动进行评价。其优点在于:()
思想品德课程评价的目的有()。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学,保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
体育学习是学生在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术,形成(),培养品德和发展个性的过程。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学建议有()。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中关于教材编写建议的规定是( )。 ①准确理解和把握课程标准,坚持正确的导向 ②遵循思想品德形成和发展规律,体现思想道德学习的独特性 ③选取现实生活中的素材,突出教材与生活的联系 ④倡导以主题方式呈现课程内容,激发学生思考、探索的兴趣 ⑤应充分考虑和体现不同地区的特点
某思想品德课教师在"平等尊重你我他"的教学中,组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是( )。
以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫()教育。
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发,以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线,对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的()。
教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。
班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行为规范训练、()、指导学生学习和心理卫生教育等方面。A
《思想品德课程》标准指出:帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求,请你说说帮助学生学习做负责任的公民的理由
2、论述思想品德课学生学习评价的方法。
教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程也是教师指导学生进行学习的活动过程。在这一过程中,教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程也是教师指导学生进行学习的活动过程。在这一过程中,学生掌握一定的知识和技能、身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。一般来说,教学过程的特点主要表现为()