儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）
儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段
灾害后儿童心理恢复正常的过程分为三个阶段：第一阶段，经历灾难之后，孩子可能走两个极端；第二阶段，意外发生之后一段时间，孩子可能经常做噩梦；第三阶段，孩子不再纠缠于灾难发生的情景，生活也逐渐变得有规律，开始恢复正常。
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成具有重要影响的罗马教育家是（）
儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
儿童开始掌握时间概念的年龄约在（）。
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）
儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。
皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。
儿童在4～6岁时，开始具备什么的基本概念？
儿童开始具有守恒概念的发展阶段是（ ）。
我国心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是
心理学家提出0－7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（)是掌握数概念的关键期。
【单选题】儿童的自我概念开始形成的时期
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念的形成要经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）
21、儿童在4～6岁时，开始具备什么的基本概念？
当教导者要给儿童使用代币系统的前提时，儿童要具备数的概念能力（）
