反刍家畜蛋白质消化的部位为（）和（），其吸收消化产物分别为（）和（）。
总的来看，猪、禽对碳水化合物的消化和吸收特点，是以淀粉形成（）为主，以（）形成挥发性脂肪酸为辅。
作为理想的研究动物消化用的标记物，应具备如下七个条件，即不被消化、不被吸收、（）、无毒、可定量回收、测定方法简单和（）。
一切能被动物采食、消化、吸收和利用，并对动物（）的可饲物质，都可以作为动物的饲料。
反刍动物体内消化碳水化合物的主要部位是（）
由于仔鱼有限的消化能力，目前幼体的饵料仍主要以活饵料为主，主要由（）、（）、（）和其它无脊椎动物幼体。
反刍动物对碳水化合物的消化部位主要在瘤胃内进行，对碳水化合物的消化吸收以最终形成（）为主。
动物消化道对铁的吸收能力较差，其吸收率只有（）。
利用能量较低的红外辐射使化合物分子内部产生振动和转动运动，可引起对特定频率红外辐射的选择性吸收，从而形成特征性很强的红外吸收光谱而进行测定的实验基本原理所对应的是（）实验方法。
总的来看，反刍动物对碳水化合物的消化和吸收是以形成（）为主，形成（）为辅。
动物对饲料的消化方式有哪几种？动物吸收营养物质的方式有哪几种？
新城疫的传播途径主要是以呼吸道和消化道为主，也可通过垂直传播。
猪、禽对碳水化合物的利用是以淀粉形成的葡萄糖为主，而草食家畜对碳水化合物的利用是以纤维素、半纤维素等形成的挥发性脂肪酸为主。（）
对碳水化合物的利用，猪、鸡是以淀粉形成的（）为主；草食动物以粗纤维形成的（）为主。
普通话，是以北方话为基础方言形成的。它以北方方言的词汇为主，同时也吸收了某些其他方言区的方言词。例如“尴尬、垃圾、懊恼、货色、龌龌、面孔、把戏、煞有介事”等就是从（）吸收的。
能够被动物提取、消化、吸收和利用的物质是（）。
（）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。
动物对污染物的吸收一般是通过呼吸道、鳃、消化道、皮肤等途径。（）
龙是中华民族共有的图腾。 “龙”的形象是以蛇为主体，加上其他各种动物的特点而形成的。这可能意味着以蛇图腾为主的华夏氏族部落不断战胜、融合其他氏族部落，及蛇图腾不断合并其他图腾逐渐演变而成为“龙”。
词料中的维生素均须溶于脂肪后,才能被动物消化、吸收和利用（）
成年反当动物对糖类的消化以（）为主。
沙陀，是以（）为主体，吸收六州胡人、鞑靼人、回鹘人、吐浑人而形成的民族。
动物营养是动物摄取、消化、吸收食物并利用食物中的营养物质来维持生命活动、（）、生长和生产的全部过程。
儿童佳膳富含动物蛋白质，包括（），更易消化和吸收
