教育幼儿爱护玩具和其他物品、爱护物和公共环境是幼儿社会教育的重要内容。
小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？
（）是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣。
自制玩具源于幼儿游戏需要，所以自制的优势在于它要不断地解决游戏中提出的新问题，所以创新成为自制玩具的重要特征。
只要进行了教育，幼儿就一定得到发展。
玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。
（）是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具具有（）
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）
2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿的注意，所以，老师上课时的穿戴就应该新颖、鲜艳，这样孩子才有新奇感，授课效果才会好？
在幼儿园的玩具分配中，老师就是应该给男孩玩竞技性的枪等，女孩玩布娃娃等柔软的玩具。
幼儿一进入游乐场就被颜色鲜艳的玩具吸引了，这属于（ ）注意。
“如果幼儿已知山楂是酸的，当认识柠檬时，只要告诉他们：“柠檬很酸”，就可以不尝味道就能体味了”说明语言具有什么作用（)。
为保持卫生，在为幼儿选购玩具时，要考虑到玩具的材料应该便于（）
如果给幼儿已经装备好的电动小汽车或者其他玩具,幼儿就只能看着玩具的运动,而他的大部分参与游戏的机会就被剥夺了,这违背了玩具材料的（）原则
教师只要关爱幼儿，重视幼儿身心健康，就可以将保护幼儿生命安全抛之脑后。（）
幼儿园活动是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。()
幼儿常常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，比如看到别的小朋友爸爸买了辆玩具汽车就告诉小朋友说：“我爸爸给我买了一辆消防车。”这说明幼儿（)。
活动区活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）
活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟老师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）。
玩具和教具必须符合安全卫生的要求：制作玩具和教具的材料表面应该光滑，没有_____，以防刺伤婴幼儿：玩具和教具所用的材料必须________、________：在玩具和教具表面使用的涂料应该不溶于水，与________不起化学反应。
1、“幼儿的智慧在手指尖上”，这句话提示我们为幼儿提供的玩具应该具有：
活动区活动结束了，可是曼曼的游乐园还没搭完，他跟老师说：老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？老师说：行，我等你，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）
