使用劳动保护用品是为了保护劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康，预防工伤事故和各种职业毒害所采取的一种防护性主要措施。
劳动保护用品是为了保护劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康，预防工伤事故和各种职业毒害所采的一种（）辅助措施。
马克思曾说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”教师道德行为选择归根到底是（）的选择。
马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。
苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。
马克思认为现代生产劳动的主要形式是（）
“货币不过是购买力的暂栖所，货币数量的变动，可以使收入、就业、物价也变动，货币便成为一种重要的力量，即货币是国家实行调控、管理的一种工具。”上述观点与马克思主义的货币本质观的区别在于马克思主义认为.
马克思、恩格斯从一百多年前领导无产阶级向资产阶级宣战的那一天起，就认为坚持斗争是共产党人的一种最高贵的品质。 这段话的中心思想是( )。
马克思认为文化是人类在劳动中创造出来的，他提出了文化地理决定论。
马克思认为，劳动力是存在于人体中的一种功能，体现为（）
马克思在《德意志意识形态》中认为人和动物的本质区别是生产劳动，劳动创造了美。
马克思曾说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”教师道德行为选择的标准是（）。
马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式
马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。
马克思和恩格斯认为，是劳动创造了人。
马克思认为政策的本质是统治阶级压迫被统治阶级的一种工具。（）
马克思认为文化是人类在劳动中创造出来的。()
智慧职教: 马克思认为生产劳动同教育的结合是造就全面发展的人的唯一方法
南朝的统治者大多出身平民，仿效（）是他们的一种乐趣所在。
马克思主义认为：爱情的本质是男女双方在共同理想和志趣的基础上产生的（ ）的并渴望对方成为自己终身伴侣的一种感情。
社会心理学家认为，“一个人内心充满善意，多行善事，心中必然会涌起欣慰之感。一个人坚信自己活在世界上于他人有益，是他人生活的支柱，这就会成为鼓舞自己的一种精神力量。”这诚如马克思所言：“如果一个人只为自己而活着，那么他的生命是黯淡的；人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而生活，才能使自己的生活具有意义。”因此，每个人都应该十分注意加强这方面的道德修养。这段文字的主旨是()。
马克思主义重视革命的伟大作用，同时也不否认作为革命的一种补充手段为争取劳动者境况的改善所起的作用（）
安全教育和培训是生产正常运行的基础，是保护人的身心健康，尊重人的生命，实现生命价值和劳动价值的一种文化（）
