布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。
布鲁纳认为，知识结构可以用（ ）几种表象形式来表现。
任何知识结构都可以用（）表示。
布鲁纳认为，知识结构可以用( )几种表象形式来表现。
布鲁纳认为每一知识的学习都要经过（）几个过程。
布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。
任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。
布鲁纳认为每一个知识的学习都要经过哪几个过程（）
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，属于哪一课程理论的观点？（ ）
布鲁纳认为，学科的结构不是死知识，它的掌握不能靠灌输，而应采用（）。
任何知识结构都可以用（ ）等表象形式来呈现。
布鲁纳在结构主义教学理论中提出的，知识结构呈现形式不包括（）
（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。
结构化程序设计理论认为，任何一个程序都可以用三种基本逻辑结构来编制，而这三种基本结构是顺序结构、判断结构、（）、其特点是每种结构只有一个入口点和（）。
课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。
布鲁纳认为，知识结构的表象形式是（ ）。
【多选题】任何知识结构都可以用（）等表象形式来呈现。
布鲁纳认为每一个知识点的学习都要经过哪些过程（)
【多选题】美国心理学家布鲁纳认为：“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”，这一说法的讨论主要涉及下列内容：
布鲁纳认为，不论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此建立的课程理论是（）
