男子和女子声音差别决定于()。
1岁左右的儿童,对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱,这是儿童()。
乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的,这一观点要求小学教学应当遵循()。
男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。
激励器IN/OUT的按键是为了用来反复对比()与()的声音差别及监听调谐效果。
一对用铜合金制成的圆盘,中央微凸,靠敲击或摩擦发音。其声音响亮,延续音长,在强奏时音色比较粗糙、刺耳。这是()打击乐器。
婴儿出生后3个月能()听觉,倾听音乐,4个月开始,就能分辨出成人发出的声音。儿童辨别声音能力的发展,就为儿童()的发生准备了条件。
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。
共鸣在播音发声过程中的作用非常重要,能够扩大和美化声音。共鸣控制与音量、音高、音色、音长的调整都有密切关系。
男子和女子声音差别决定于()
每个声音片段中都包括() ①音高 ②音强 ③音质 ④音长
发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循( )。
双耳效应就是由于声音到达人右耳和左耳,在时间、相位与压强方面存在差别能判断出声源的空间方位。()
音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。()
同样频率的波形,方波的声音和正弦波的声音不同,是因为( )。
声音根据其内容的不同可以分为波形声音、( )和音乐。
普通人与音乐专家的声音听觉能力是没有实质性差别的。()
人工耳蜗是一种用于重度和极重度感音神经性耳聋的成人和儿童,把声音转换成编码的电信号传入内耳耳蜗,刺激分布在那里的(),使大脑产生听觉的微电子装置。
如果要将成人的语音处理成儿童声音的效果,可以利用Audition的_________功能。
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。
乌申斯基指出,一般来说,儿童是依靠形式、形式、声音、和感觉来进行思维的,这体现了()教学原则
声调是由于每个音节声音的高低、升降、曲直不同而发生的差别,普通话声调分——
乌申斯基指出,一般来说,儿童是依靠形式.颜色.声音和感觉来进行思维的。这说明在教学中应贯彻()