下列实例中不是模仿学习的是()
社会学习理论认为模仿学习不受()的直接影响
行为学习的方式包括有两个层次,一是以模仿学习为主;二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有:有意模仿、无意模仿、()。
行为学习的方式包括有两个层次,一是以模仿学习为主;二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有:()、无意模仿、强迫模仿。
过去我国学习、模仿(),遇到了很大的挫折。
行为学习的方式包括有两个层次,一是以模仿学习为主.二是以()为主。
任何学习都包含模仿。
学生学习和模仿的榜样是教师的()。
复制是指学习者对榜样行为的简单复制,而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息,它可能包含模仿,也可能不包含模仿。()
班杜拉社会学习理论的核心是模仿学习。
示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言,为幼儿提供语言学习模仿的榜样,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
模仿是学习和习惯形成的方式之一。
()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
学生学习和模仿的榜样是教师的()。
模仿是学习的基础、模仿具有一定的适应作用和(),这是模仿的意义。
真正的学习在于模仿。
识别创业机会可以被模仿、学习。
任何学习都包含模仿。()
在行为发展的早期阶段,模仿学习是行为学习的的重要方式,包括无意模仿、有意模仿、强迫模仿等,其中属于无意模仿的是()
认为社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是()
()的社会学习理论强调间接学习,强调对他人行为的观察和模仿,并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。
3、模仿学习是人类重要的学习方式,既可以通过模仿学习动作,也可以对知识、态度情感等进行模仿学习。
“模仿面部表情”游戏,通过模仿面部表情,学习()的运动力式
在社会学习理论中,模仿作为儿童掌握社会行为的一种主要机制或途径,它由四个子过程组成,其中模仿学习的第三个子过程是()