20世纪60年代,英国管理专家提出了“物料独立需求和相关需求”的学说。()
20世纪60年代至70年代,不少国家环境与资源管理采用的主要措施是()
20世纪60至70年代是现代管理信息系统发展的第二个阶段,其主要特征是()
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的()阶段。
20世纪60-70年代,服务是竞争的主要因素,出现了基于服务的竞争策略。()
日本福岛核电厂是20世纪60至70年代建的()。
世界考古学转变期(20世纪60年代至70年代)最主要的特征是新考古学,也称()的兴起。中国考古学也在这一时期逐渐的兴盛起来。
英国在20世纪60、70年代通过制定法废除了传统的犯罪分类,代之以()三类。
20世纪70年代以来,世界证券市场出现了高度繁荣的局面形成了()的全新特征。
20世纪的60年代末至70年代中期,美国社会心理学空前繁荣。()
第二次大战后至20世纪60年代是全球证券市场进入加速发展的阶段,20世纪70年代至80年代进入了平稳发展阶段。
20世纪70年代,美国教育学家()提出了社会行动道德教育模式。
20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )
20世纪60年代()提出了终身教育的理论。
高技术战争在20世纪50、60年代已现端倪,70年代初期逐步发展,80年代基本形成。
60年代中期至70年代中期的“文化大革命”使我国的教育不仅没有进步,反而更加落后了。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。A.初创时期 B.发展时期C.成熟时期
20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的()
做为一门独立的专门研究组织中人的心理与行为规律性的科学,组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的
20世纪60—70年代,西方一些思想家提出了众多的道德教育理论,如()。
20世纪50~60年代,世界民族解放和国家独立运动风起云涌,中国倡导了()。