教学《劝学》,教师设计教学目标:①掌握重点文言实词,积累文言词汇;掌握比喻论证的方法;②培养学生借助工具书阅读文言文,及初步分析的能力;③了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是()。
患者头晕,困,乏力,一年余。上午时重,晚上感到轻松。常感到压抑、委屈,哭泣,觉得生不如死,有轻生的感觉。自我评价低。早醒,睡眠时好时坏,一般睡5个小时。该患者可以初步诊断为()。
问卷法是社会医学的重要研究方法之一。问卷是由一组问题和相应答案所构成的表格,问卷设计的好坏将影响所收集到的资料的有效性及可信度,从而影响问卷调查的效果。评价问卷的效度可以评价()
企业进行标准体系自我评价时,可以自行确定评价的:()。
患者头晕,困,乏力,一年余。上午时重,晚上感到轻松。常感到压抑、委屈,哭泣,觉得生不如死,有轻生的感觉。自我评价低。早醒,睡眠时好时坏,一般睡5个小时。该患者可以初步诊断为()
在评价学生情感与态度教学目标的效果时,例如在本课时中,评价学生情感地阅读课文的能力水平,采用何种方法更为合适()
(1)掌握企业核心职业能力特训理论; (2)完成自我感知极限任务的突破性高频能力训练; (3)完成突破稳定与速度阈值的高频能力训练; (4)完成群体感知极限任务的高频能力训练; (5)完成简单任务的基本能力训练; (6)完成复杂任务的高频能力训练。 意志力的生成步骤是:()
通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。
IEC60870-5-101规约传输方式采用非平衡式传输时是问答式规约,只有主站端可以作为起动站。
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。
教学选修"文化论著选读"系列之《(论语)选读》时,教师设计教学目标如下:掌握相关文言知识,提高阅读理解文言文的兴趣和能力:感受优秀传统文化精髓,拓展学生的文化视野,培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是()。
请分析下列表格中的数据,使用评分法进行工作评价时,确定各等级点数方法属于()。
应对挫折过程,可以提升我们的对自我认识及评价的能力。
6.自我定向的个体面对成就情境时,对能力的判断不易受外界环境的影响;任务定向的个体面对成就情境时,对能力的判断受客观环境影响。
在任务型语言教学中任务的设计应遵循情境性原则、真实性原则、整合性原则、可行性原则、综合能力培养原则和结果可评价原则。()
负向的自我概念可以激励幼儿,让幼儿具有更佳的阅读能力。()
营销从自我推销开始---自我介绍 【拓展目的】 1.有利于教师初步了解全班学生情况,以便日后有针对性的组织教学与实践活动; 2.锻炼学生的自我认知能力、语言组织能力与表达能力。 【拓展内容】 每位同学进行一次自我介绍 【拓展要求】 每人用2分钟时间自我介绍,表现出自己突出的特点 【拓展步骤】 1.资讯准备 (1)收集自我介绍的优秀范例; (2)学生事先拟写自我介绍词并进行自我演练。 2.工作任务实施 (1)撰写个人简历; (2)每位同学提交小视频进行自我介绍。 3.工作检查与评价 (1)同学互评; (2)老师进行适当点评并进行拓展总结。
阅读问答题的评分可采用要素评分和整体评分相结合的方法,从回答的内容与问题间的吻合度、语言的正确性、得体性和流畅性等进行评价。
(1)这个案例“看上去很美”,不仅贴近社会生活且逻辑清晰,从一个基本任务开始,层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是,教师在设计上述三个任务时,所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索,在搜索技巧上并无差异,属于同质任务。因此,任务设计时需要区分两种“逻辑”,一是了解一个问题可以层层深入,二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入,两者不可等同。当我们以问题解决能力的
案例: 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时,某教师撰写了如下的教学目标,仔细阅读.完成后面的题目。 教学目标: 让学生了解多媒体作品的组成元素,掌握多媒体作品的交互操作,了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣. 问题: (1)根据新课标理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
1、请同学们结合上课所学知识,利用表格排版,设计制作一份报纸。 要求:1. 使用表格进行排版,使用文本框的,本次作业以零分计; 2. 设计美观有创意,与上课案例不同; 3. 作业文件名命名符合规范,否则在本题总分基础上扣5分。
(10分 ) 设计任务一:火灾报警器 •1、使用光敏电阻PGM5516作为传感器;通过互联网检索该元件的亮电阻和暗电阻; •2、在Multisim软件运行仿真电路(可以自己下载附件里面的源程序工程文件“光敏电阻火灾报警.rar”); •3、调节可变电阻参数,模拟出火灾发生时LED点亮,未发生火灾时LED熄灭;并用示波器观察运放输出波形; •4、发生火灾时同时使用蜂鸣器进行声音报警。(电学相关专业选做) •5、按附件形式提交设计报告(报告包括:题目、姓名、学号、专业、完成时间、任务描述、实验结果截图和文字描述)。
()场合可以采用问答式自我介绍