荀况认为“人性恶“。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义“加以教化。这体现的教育目的价值取向是（ ）。
“人性恶”是中国文化的主流。
启蒙运动提倡理性、人性、自由，反对蒙昧，反对封建专制。
荀子宣扬人性恶，符合性恶论的两个选项是（）
在近代中国社会里，封建制度是帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。帝国主义在中国是中国经济现代化和政治民主化的主要障碍。
在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。
下面哪个选项是俄国封建制度最基本一个社会基础，也是沙皇专制的统治支柱？（）
专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。
在《蝇王》中，（）代表了人性丑恶的多种侧面，是作孽多端的人性恶的化身。
荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。这说明当时（）
中国封建社会的君主专制是建立在封建（）制度基础上的一种封建专制君主制。
自秦统一到清朝初年，我国封建时代君主专制制度的社会经济基础是（）
法家深信人性恶的原则,实际上是用现实利害来促使人们趋炎附势。
荀子宣扬人性恶，符合性恶论的两个选项是
（）是俄国封建制度最基本的一个社会基础，也是沙皇专制的统治支柱。
提倡理性、人性、自由，反对蒙昧，反对封建专制是启蒙运动所倡导的。（）
荀子宣扬人性恶，符合性恶论的两个选项是:
专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）
孟子以“人性恶”为教育思想的理论基础，来阐述了教育的内容、目标、作用以及任务作用以及任务。（)
（)是先秦法家思想的集大成者，继承和发展了荀子的人性恶思想。
荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）
