提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
有限理性假设认为：人得理性是在完全理性和非理性之间的一种（），这是由于人的知识，时间、精力有限而造成。
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（）。
认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表人物是（）。
真正做公益，不是说投入精力和资金以后，自己就可以_______了，而是看我们真正能做多少，怎么使我们的投入最大________ 地解决问题。 填入划横线最恰当的是：
真正做公益，不是说投入精力和资金以后，自己就可以了，而是看我们真正能做多少，怎么使我们的投入最大地解决问题。（）
认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是（）。
能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。
游戏的“松弛说”认为，人之所以游戏并不是因为精力的“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。
剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。
提出游戏“剩余精力说”理论是（）。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）
第三方物流是指生产经营企业为集中精力搞好主业，把原来属于自己处理的物流活动，以合同方式委托给专业物流服务企业，同时通过信息系统与物流企业保持密切联系，以达到对物流全程管理控制的一种物流运作与管理方式.
剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。
（）是指个体由于长期处于工作压力状态下而出现的一种身心消耗过度、精力衰竭的综合症状。
做春梦是性需求的一种发泄方式，只要不是很频繁而且没有影响身心健康，那就是正常的，可以平和接纳；
（ ）在康德基础上更进一步,认为“过剩精力”是文艺与游戏产生的共同生理基础。
如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（）。
教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念（)？
松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。
教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念（）
（)认为游戏是根植于儿童内心深处的情感的表现,是儿童对挫折的一种心里发泄,它是一种预防性儿童心理健康疗法或教育性疗法。
