我国的古代数学成就辉煌灿烂,请看一道古代的数学题:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?
密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是()
小一同学在做出一道数学题后高兴不已,其动机属于()
甲、乙、丙三个人在一起做作业,有一道数学题比较难,当他们三个人都把自己的解法说出来以后,甲说:“我做错了。”乙说:“甲做对了。”丙说:“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说:“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了。”请问,他们三人中到底谁做对了?
提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。
小强觉得解数学题的过程挺有趣的,所以他经常会找一些难题来做,他的学习动机属于()。
3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?
有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是()
如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣()
5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?
有这样一道数学题:0.9×0.9×0.9×0.9×0.9=0.59。它告诉我们一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是50分——一个不及格的分数,它启示我们()。
《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为()。
有这样一道数学题,90%×90%×90%×90%×90%,其答案约是59%,90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的工作中,如果每一环都打点折扣,最后得到的成绩就是不及格。这蕴含的道理是()。
代数学的创始人之一丢番图的墓志铭是一道数学题,里面暗含着他的年龄。 ( )
代数学的创始人之一花拉子米的墓志铭是一道数学题,里面暗含着他的身高。 ( )
有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?其答案是约 59%。90 分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最 终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是( )
数学运算二、数学运算:共15 题。在这部分试题中,每道试题呈现一道算术式,或是表述数字关系 的一段文字,要求你迅速、准确地计算出答案。你可以在草稿纸上运算。遇到难题,可以跳 过暂时不做,待你有时间再返回解决它。
经过人们长时间的统计研究,发现了一个极为有趣的现象:大部分的数学家都是长子。可见,长子天生的数学才华相对而言更强些。以下哪项如果为真,能有效地削弱上述推论?
4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?
昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我____时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是____。
幼儿数学教育的总目标是能从_________和_________中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣
有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%= ”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是()(常考)
在教学中,教师应充分利用学生的(),设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动
数学老师准备上一节关于概率的代数课。课堂刚开始,数学老师提出一系列有趣的问题,比如:为什么我们花2元买彩票不一定中奖?如果我们花1亿购买彩票,然后让不同的人独自选号码,是不是保证一定中奖?在教学中,数学老师的这个教学阶段属于()