在体育教学实践中以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有（）、竞赛法、情景教学法。
通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。
培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。
下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）
不同类型的习题对巩同知识、发展学生创造力有不同的作用。在化学习题选择时应注意（）。①寻找真实情景作为素材②贴近学生的实际生活③增加习题训练数量④增加开放题和实践题比例
新闻真实是一个动态的过程，是一个以接近真相为目标的持续过程。（）
中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出情景交融的意境。这种讲究意境的山水画，是在早期对自然景物客观描绘的基础上发展起来的。南宋之前的山水画，虽然也表现画家的理想和对自然景物的感受，但更注重对（）的描绘。例如，北宋范宽的《溪山行旅图》，画家真实的描绘出北方大山大水的雄伟之美。
自然语言具有以下三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和（）。
二宋盛行情景交融的山水画，画家一以写实手法表现大自然真山真水，为表现山石肌理创造了许多不同皴法，最具代表性的画家与作品是（）
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
下面哪种培训方法是普遍受到重视和欢迎的一种教学方法，是根据一定的学习要求和培训目标，将实际生活中的真实情景或事件，加以典型化处理后，供学员进行针对性的思考分析，通过独立研究和相互讨论，提高学员分析问题和解决问题的能力。（）
在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。
“咪蒙”的文章篇幅较长，行文却以短句、多段落、情景式写作为主，句子之间如同蒙太奇镜头的组接，符合碎片化移动互联网时代的传播特性。
以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有 、运动竞赛法、情景教学法。
以研究性教学为基本模式的创造教育具有（ ）、（ ）、（ ）和小组合作等多种教学策略。
以研究性教学为基本模式的创造教育具有（ ）、（ ）、（ ）和小组合作等多种教学策略。
价值工程是指以产品或作业的（ ）为核心，以提高产品或作业的价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动。
资源微课是直接面对真实的教学问题，以教学应用为直接目标，由于这种微课是在平时教学过程中开发和使用，所以其开发的导向一定要求可以实现常态化，这样才能保证需要用到的时候就能开发出来。
功能教学法:以语言功能和意念项目为纲,培养交际能力的一种教学方法,又称意念法（）
角色扮演活动中利用多媒体手段有利于创设“真实”的情景，使学生“身临其境”帮助学生尽快进入角色，提高教学效果。（)
按照一些学者把“任务”放在一个连续体来认识的观点，“使能性任务”是指更加靠近以学习形式为主的非交际性学习的活动，而“交际性任务”则是指更加靠近以学习意义为主的真实交际的活动。()
29、交际教学法认为，教学要以学生为中心，强调教学要为学生交际需要服务，以语言功能为纲。（）
通过采用图画、模型、地图等教具，幻灯片，电脑一体机等教学设备创设各种不同的教学情景和（）交际场面，更容易激发幼儿的学习兴趣
