最早提倡终身教育的学者是法国教育家（ ）。
20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。
信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。
家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔・郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。（ ）
在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有（）特点。
终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）
（）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础。社区教育的“全员”、“（）”、“全方位”保证了终身教育的存在和发展。
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（）、民主化、多元化、（）。
终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。
素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。
简述终身教育的定义及其特点。
()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
《终身教育引论》是成人教育家（）的著作。
提倡终身教育的教育家是（ ）。
终身学习的提出稍晚于终身教育。终身学习与终身教育是既有联系又有区别的两个概念，两者在促进人的全面发展上是一致的。终身学习侧重从个体的角度，强调学习者的自身的积极性、主动性、创造性及学习能力、学习态度等，终身教育则侧重从社会的角度，强调社会的教育制度应当为所有人终身参与教育提供条件和可能性。这段话主要讲的是（）
任何需要学习的人，.学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定，.。这体现出终身教育的什么特点（）
终身教育作为种国际教育思潮，首次提出终身教育概念的学者是（）
每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他们的道路。如果他们离开这个教育体系，他们也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利，这是哪一阶段学制特点（）
（）教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段
