中国近代教育史上著名的教育家有()
近代教育史上首次试图把把教育建立在心理学和哲学的基础上的教育家是()
在中国教育史上,最早提出并实践“教授治校”主张,开创了中国近代大学民主管理的先河的是()。
不同服务员由于有年龄、性别、受教育程度等差异,他们为客人提供的服务不尽相同;同一服务员在不同场合、不同时间其服务效果也有差异,这说明餐饮服务具有()。
中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行的学校系统是()
在中国近代史上,蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在()
()在日本近代教育史上占有极其重要的地位,它是日本近代教育发展的总的指导纲领,从它颁布之日起一直到第二次世界大战结束,它都起到了规定日本教育方向的教育基本法的作用。
中国近代教育史上著名的教育家有()。
()的设立,在中国近代教育史上有着标志和象征性的意义。
()的教育思想仍闪耀着不朽的光芒,在近代教育史上占有极为重要的地位,被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。
中国近代教育史上著名的教育家有()
在中国同盟会成立的同一年,中国近代教育史上发生了一件大事,它是()
在中国近代教育史上,首次专文论述师范教育问题的是()。
中国教育史上的近代学制包括()。
清末民初教育上的主要变化是()、废科举和近代学制的建立。指导这一变革的基本方针是“中学为体、西学为用”。
在中国近代教育史上,《论世变之亟》、《原强》、《救亡决论》等文章的作者是()
支持男孩和女孩分开受教育的理论是,我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说,女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵,用10多种彩笔,喜欢红色、黄色等暖色调;男孩喜欢画动态的东西,用不超过6中彩笔,喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的,而老师夸奖女孩们的作品,会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心,将男孩和女孩分开,会让人以为性别之间的差异是根本的,这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明:
8、1983年,美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在研究脑部受创伤的病人时发现他们在学习能力上的差异,从而提出了多元智能理论,根据该理论,下列叙述正确的是()。
要在学生中加强中国历史特别是()等的教育。
形成信息沟通障碍的主要原因有 ( )<p>A.文化背景差异 B.心理因素差异 C.性别差异 D.家庭条件差异 E.职业或受教育程度的差异</p>
在中国近代教育史上,______是洋务学堂兴起的标志,近代中国新教育的开端。
1904年()的颁布,标志着中国近代学校教育制度的开始,它在中国教育发展是上的地位和作用重大。
《国家人口发展规划(2016—2030)》指出,2030年,60岁及以上老年人口占比将由现在的16.1%提高到25%;到2030年,中国劳动年龄人口平均受教育年限比2015年提高1.57年。这些数据在一定程度上反映出我国()①人口基数大②人口素质有所提高③人口老龄化加剧④男女性别比失衡