综合教学大纲促进了教学组织形式的改变,即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。
班级授课制这种教学组织形式是()最早提出来的。
教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。
班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势,具体表现为()
教学的其他组织形式有哪些?(除了班级授课制)
如果采用班级授课的教学组织形式,教师的教学中心环节是()。
班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
下列有关教学组织形式之班级授课的说法中,不正确的说法是:()
班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。()
目前看来,班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。()
古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。
班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在()
目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。
目前我国的主要教学组织形式班级授课、课外活动、互动学习三种类型。
最先采用班级授课组织形式的是:15世纪末德国的一些人文学校。()
在道尔顿计划中,虽然还保留着班级的形式,但也是对班级授课组织的重要超越,作业安排是个别教学的核心环节。()
班级授课组织的形式有()。
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
就目前来看,班级授课制依然是占主导地位的教学组织形式。
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。A.班级授课制B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课
班级授课制不是学校____唯一的组织形式。
班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势,具体表现为()
判断题 6现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制,它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。()