下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的是（）之准备”。并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。
现代教育学派的代表人物是（）。
英国教育家尼尔是"自由教育学派""最激进的代表人物，他把道德教育视为培养新人的最有效的手段。
社会学派教育目的论的代表人物是（）。
下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）。
以赫尔巴特为代表的传统教育学派强调（）
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）
美国（），《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。
赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（）
教育史上两大对立学派――传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）
宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是：（）
社会学派教育目的论的代表人物是（)。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西·能
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
【单选题】作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学是：（)
现代教育学派代表杜威提出了道德发展的三阶段思想,即
作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）
