发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()
心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。
“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
心理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明个体身心发展的的（）。
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
奥地利生态学家奥伦兹提出了“关键期”或“最佳期”的概念，体现了个体身心发展的（ ）。
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的( )。
心理学家提出0－7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（)是掌握数概念的关键期。
心理学家提出了发展的关键期概念，依据是身心发展的（）
