现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）
研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( ）。
研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（）。
小明在进行研究性学习的过程中，想通过网络与他人交流讨论，可用的方式有（）。
某小组在进行“中学生的偶像”研究性学习过程中，适合的即时通信交流方式有（）
在研究生教育中注重课程学习的是（）。
在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。
研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。
在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）。
我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。
研究幼儿内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（ ）
在研究性学习过程中，教师（）知识的权威。
在梳理探究——优美的汉字的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特
某学习小组在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章（）
以下哪一项不属于钱扬义教授研究团队的专著或合著？ A.《化学教学论》 B.《手持技术在理科实验中的应用研究》 C.《手持技术在研究性学习中的应用及其心理学基础》 D.《手持技术在化学学习中的应用与建模研究》
下图为胜利一中“魅力历史”社团在研究性学习中选用的一张历史图片。据下图，你认为其研究性学习的主题可能的是（）
