行政控制的特点有（）。

A . 实施阶段 B . 准备阶段 C . 总结阶段 D . 所有节点

A . 简便性 B . 强制性 C . 合法性 D . 完整性 E . 稳定性

A、执行性 B、独立性 C、整体性 D、多样性 E、动态性

A . 技术性 B . 创新性 C . 民主性 D . 系统性 E . 科学性

A . A、法定性和任意性 B . B、统一性和多样性 C . C、体系性和分散性 D . D、决策性和规范性

A . 公共性 B . 执行性 C . 多样性 D . 动态性

A . 诉讼性能 B . 主动性 C . 强制性 D . 单方面性 E . 广泛性

A . A、组织目标的实现必须实行劳动分工； B . B、组织上应该统一领导； C . C、合理的法定的权力是行政组织的基础； D . D、按等级制度形成一个指挥链； E . E、管理者不是企业的所有者

A . 强制性 B . 灵活性 C . 权威性 D . 自主性 E . 威慑性

A . 行政法涉及的领域极为广泛，内容非常丰富 B . 行政法没有完整、统一的法典 C . 行政法规范具有明显的易变性 D . 行政法在局部领域内形成了统一的法典 E . 行政法的实体性规范与程序性规范相交织并共存于一个法律文件之中

A . A、制发程序、行文格式无严格规定 B . B、行政事务应用文本身具备法定权威 C . C、行政事务应用文本身不具备法定权威 D . D、使用频率高

A . 行政工作人员 B . 组织绩效 C . 信息 D . 工作 E . 财务

A . 广泛性 B . 复杂性 C . 差异性 D . 变异性

A . 管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中 B . 学院作为中间层次，兼顾管理活动和学术活动 C . 高校的“双肩挑”干部则是管理活动和学术活动的双重主体，使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂 D . 我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

A . 主观性、客观性 B . 动态性、综合性 C . 权威性、真实性 D . 扩张性、时宜性

A . 行政法没有统一、完整的法典 B . 行政法规范赖以存在的法律形式、法律文件的数量特别多 C . 内容广泛 D . 易变

A . 具有完整、统一的法典 B . 行政法规范赖以存在的法律形式特别多 C . 以行政法规、规章形式表现的具体法规范的稳定性更强 D . 程序性规范与实体性规范往往共存于一个法律文件中

A . 明确的分工 B . 人员的任用 C . 职业管理人员 D . 组织中人与人之间的关系

A . 行政工作人员 B . 财务 C . 工作 D . 信息 E . 组织绩效

A . 实施统计行政处罚的主体只能是各级统计执法检查机关 B . 被处罚的行为是违反统计法律规范的行为 C . 统计行政处罚属于行政制裁范畴，只适用于统计行政违法 D . 被处罚的对象是实施了统计违法行为的统计违法行为人 E . 是行政机关对本机关违法的工作人员，或行政监察机关对国家工作人员施行的行政制裁措施

A . 行政权力日益弱化 B . 作用范围日益广泛 C . 内部功能日趋分化 D . 行政权力的自主性增强 E . 缺乏相应的制约机制