现代行为科学理论认为：人们的行为并不单纯出自追求金钱的动机，还有（）需要，即追求人与人之间的友情、安全感、归属感和受人尊敬等，而后者更为重要。
简•爱的人生追求的两个基本动机是什么？
把追求金钱作为人生至高日的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是什么？
阿德勒认为，自卑感是推动每个人去获取成就的主要推动力，把个人追求优越目标的方式称为“（）”。
认为人生来就有健全的本能，是真善美的原理，应该根据个人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和构建教育活动的目的是（）
马斯洛认为人生追求的最高目标是（）。
菲德勒认为，在工作中要取得好的成绩，必须考虑到三个情境因素，即（）
阿德勒认为，并非每个人一生下来就有自卑感。
认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。
个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。
巴纳德认为，作为正式组织的协作系统，都包含三个基本要素，即：协作的意愿（）。
阿德勒认为，心理活动的基本动力是（）
主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
一个人有什么样的人生境界，就有什么样的人生态度和人生追求，或者说，就有什么样的“生存心态”和“生活风格”。一个有着最高人生境界也就是审美境界的人，必然会追求审美的人生。
一些人生来就相信自己会永生，这是
把追求金钱作为人生的至高目的,认为金钱可以主宰一切的错误人生观是（）。
摩尔认为，人生的目的是追求快乐。（）
人生来就会有“我”的概念
马斯洛认为人生追求的最高目标是（ ）
哲学家们之所以坚持先要有真善美的知识，然后才有真善美的行为，其中有一个最大的误解，即错误地认为：有了知识，就有了与之相关的行为；有了真善美的知识，就有了真善美的生活。于是，哲学家们自以为有了获取美好生活的捷径。
人本主义学习理论植根于[]的基础之上，认为人生来就具有生理的、安全的、尊重的、归属的、自我实现的等各种不同的基本需要。
7、把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是 （)。
加涅认为学习的结果，即教学活动所追求的目标，其中不属于其所提到的能力的是（)。
很多人错误地认为，青春就是指在青春期这段时间里身体各方面的变化，事实并非如此。德莱塞说：“只要青春在你身上。你就有人生最宝贵的东西。”这里的“最宝贵的东西”应当包括（）①青春具有思维的独立性②青春具有思维的批判性③青春蕴含着创造能力④青春就是一味追求独特
