电视画面是由图像（）之为像素所组成的
使用者虽然不一定懂得电视机内部的构造和机理，却知道按哪个开关打开它，调整哪些开关可以得到清晰稳定的画面效果，判断什么情况下大概出了什么故障等。这是什么方法的一种具体应用（）
电视画面是由图像（）称之为像素所组成的
（）能提供高清晰度电视HDTV业务.
高清晰度电视画面可提供相当与标准清晰度电视画面（）倍的信息量。因此，具有更高的清晰度。
汽车的加速度、巡行速度、舒适度或者电视机的声音质量及画面清晰度，这些都属于产品的（）。
DTV和HDTV有什么区别？是否都是数字电视？
高清晰度电视画面清晰度是目前模拟电视画面清晰度的（）倍。
为了使电视图象获得良好的清晰度和规定的对比度，需要用5×105个像素和10个不同的亮度电平，并设每秒要传送30帧图象，所有的像素是独立的，且所有亮度电平等概出现。求传输此图象所需要的信息率（bit/s）。
为实现图像信息的压缩，建立了若干种国际标准。其中，既是DVD的标准，也是高清晰度电视(HDTV)的标准是 (9) 。
在正常观看距离下，一幅电视图像大约有（）万个像素，就有令人满意的效果。
当室内光线过暗时，可以把电视机亮度调大，以增加画面的清晰度。
电视画面是由（）称之为像素所组成的。
按照电视技术的要求，一幅比较清晰的电视图像，至少必须有40万个以上的像素。如果每一个像素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像需要有40万个以上的信号通道。显然从技术和经济上这是不可取的，所以，实际采用（）技术实现信号传输。
一个只有一个像素的水平线在电视机屏幕上容易闪烁，为了消除这类闪烁，需要：（）
SDTV电视画面的清晰度在（）像素左右。
高清晰度电视信号的画面宽高比是（ ）。
传统的电教技术如幻灯，投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是()。
传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效果。运用电视录像技术，以及寻音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。
在数字视频信号的监控系统中，在正常工作照明条件下，单路画面像素数量≥352×288(CIF)。此题为判断题(对，错)。
传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。
选择“图层”选项，使用“移动工具”在画面单击时，可以自动选择工具下面包含像素的（）的图层
数字电视按图像清晰度高低可分为普通清晰度电视（PDTV）、标准清晰度电视（SDTV）和高清晰度电视（HDTV），其中普通清晰度电视（PDTV）画面显示清晰度为（）
3、电视画面的景别概念：（）和画面形象在电视屏幕中呈现的范围和大小
