医疗机构药师的工作职责包括（）

A . 本机构培训并考核 B . 县级以上地方卫生行政部门组织相关培训、考核 C . 市级以上地方卫生行政部门组织相关培训、考核 D . 县级以上地方药品监督管理部门组织相关培训、考核

A . 结合临床药物治疗实践，进行药学临床应用研究 B . 从事儿科新药的研究和开发 C . 进行肿瘤化疗药物静脉用药的配制 D . 开展药学查房，讨论对危重患者的医疗救治

A . A.参与临床药物治疗，进行个体化药物治疗方案的设计与实施 B . B.开展药学查房、会诊、病例讨论和疑难、危重患者的医疗救治 C . C.参与诊断、书写药历、行使处方权 D . D.开展抗菌药物临床应用监测，实施处方点评与超常预警 E . E.开展药物利用评价和药物临床应用研究

A . 本机构培训并考核 B . 县级以上地方卫生行政部门组织相关培训、考核 C . 市级以上地方卫生行政部门组织相关培训、考核 D . 县级以上地方药品监督管理部门组织相关培训、考核

A . 负责药品采购供应、处方或者医嘱审核、药品调剂 B . 参加查房、会诊、病例讨论和疑难、危重患者的医疗救治，代替医师做好药品使用遴选，对药物治疗负责 C . 开展抗菌药物临床应用监测，实施处方点评与超常预警，进行药品不良反应报告 D . 结合临床药物治疗实践，开展药物利用评价和药物临床应用研究；参与新药临床试验和新药上市后安全性与有效性监测 E . 不参与其他与医院药学相关的专业技术工作

A . 参与临床药物治疗，进行个体化药物治疗方案的设计与实施 B . 参与查房、会诊、病例讨论和疑难、危重患者的医疗救治 C . 参与住院患者疾病诊断、书写药历，行使处方权 D . 开展抗菌药物临床应用监测，实施处方点评与超常预警

A . 选派有一定交流能力的药师，随医师一对一地学习 B . 随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等 C . 在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法 D . 注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移 E . 使自己成为“准医师&rdquo

A . 向公众宣传合理用药知识 B . 从事儿科新药的研究和开发 C . 进行肿瘤化疗药物静脉用药配制 D . 开展药学查房，讨论对危重患者的医疗救治

A . A.开展临床诊断，制定个体化药物治疗方案 B . B.开展药物利用评价和药物临床应用研究 C . C.开展抗菌药物临床应用检测，实施处方点评制度 D . D.开展药学查房，提供药学技术服务 E . E.协同医师做好药物使用遴选，对临床药物治疗提出意见或调整建议

A . 在主任药师和主管药师指导下进行工作 B . 为需要治疗的患者进行诊疗 C . 拟定技术操作规程，参加调剂、制剂、药品检验，研究解决技术上的疑难问题 D . 做好药品管理工作，发现问题及时处理，并向上级报告 E . 担任进修人员的带教和小讲课

A . 负责药品采购供应、处方或者用药医嘱审核、药品调剂、静脉用药调配和医院制剂配制 B . 指导病房（区）开展药品请领、保管和使用工作 C . 开展合理用药监测、耐药监测和处方点评，促进药物合理使用 D . 处理医院医疗纠纷 E . 开展药品质量监控，药品不良反应和用药错误的收集、整理、报告等工作

A . 开展临床诊断，制定个体化药物治疗方案 B . 开展药物利用评价和药物临床应用研究监测 C . 开展药学查房，提供药学技术服务 D . 协同医生做好药物使用遴选，对临床药物治疗提出意见或调整建议

A . 药物临床应用指导原则 B . 临床路径 C . 临床诊疗指南 D . 药品说明书 E . 药品价格

A . 调配处方 B . 修改处方 C . 提供药学保健 D . 提供药物信息

A . 深入临床了解药物应用情况，对药物临床应用提出改进意见 B . 参与查房和会诊，参加危重患者的救治和病案讨论，对药物治疗提出建议 C . 协助临床医师做好新药上市后临床观察、收集、整理、分析、反馈药物安全信息 D . 进行治疗药物监测，设计个体化给药方案 E . 指导护士做好药品请领、保管和正确使用工作

A . 负责药品采购供应 B . 开展抗菌药物临床应用监测 C . 负责处方或者用药医嘱审核 D . 负责临床药物治疗方案制定 E . 提供用药信息与药学咨询服务

A . A、国家食品药品监督管理局 B . B、药品评审中心 C . C、执业药师资格认证中心 D . D、中药品种保护评审委员会

B、随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等 C、在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法 D、注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移 E、使自己成为“准医师” 关于我国目前临床药学教育及临床药师的培养，叙述不完善的是A、目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少 B、本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施 C、在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师” D、自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等 E、在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

A．药品销售工作 B．药品管理工作 C．处方审核和调配工作 D．合理用药指导等工作

A、临床诊疗规范、指南、国家处方集 B、适合本医疗机构的临床用药规范、指南 C、临床路径、药品说明书 D、以上都是

A．国家食品药品监督管理总局 B．中国执业药师协会 C．省级食品药品监督管理局 D．卫计委