儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是
教师发展的五阶段论是由（）提出的。
提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）
塔克曼提出的群体发展五阶段理论不包括：（）
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）
弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，“肛门期”在()
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中亲密共享阶段是（）
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中单向帮助阶段是（）
在儿童友谊的发展过程中，（）儿童还没有形成友谊概念。
提出职业发展五阶段理论的人物是（）
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
提出心理发展八阶段说的是（）。
儿童友谊的发展可分为几个阶段？
提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。
塞尔曼提出，4~9岁的儿童友谊发展阶段为（ ）。
伊丽莎白·库布勒·罗斯提出了临终病人心理发展的五阶段包括
儿童友谊的发展阶段不包括（ ）
皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括 【 】
